통섭 교양 과목 ‘소재와 인류문명’의 개발과 운영 사례
An Example of Implementing the Concept of Consilience in a General Education Course, ‘Materials and Human Civilization’
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본 연구에서는 통섭 교양과목을 개발하고 운영한 사례를 제시하였다. 소재를 매개로 이루어지는 과학과 인간사회의 상호작용을 시간적, 공간적으로 추적하면서, 주어진 환경에 적응하고 문명을 발전시켜 나가고자 하는 인간 사고의 흐름을 고찰하는 방식으로 수업을 설계하였다. 일반적인 개론 과목의 틀에서 벗어나 통섭의 의미를 효과적으로 전달할 수 있도록, 다양한 일반 교양 서적을 중심으로 교재를 선정하고, 다큐멘터리 동영상을 강의에 접목하여 교안을 구성하였다. 외국인 학생도 수강할 수 있도록 영어강의로 개설하고 모든 교재는 영어로 된 자료를 사용하였다. 수업을 에피소드 중심으로 구성하고, 각 에피소드 내에서 통섭의 과정을 이해하고, 에피소드들이 유기적으로 연결되어 각 주차별 주제를 전달할 수 있도록 하였다. 한 학기 동안 운영한 결과 교양 과목으로서 만족할 만한 평가를 얻었으며, 학생들이 본 과목의 취지와 교수자의 의도를 정확히 인지하였다고 판단된다. 향후 영어강의로서의 전달력을 더 제고하고, 맞춤형 교재 집필을 통한 전반적인 개선이 바람직하다.
Abstract
In this study, an example of developing and operating a general education course in the consilience division for a semester was presented. The course was designed to trace the interaction between the scienc and the human society via the medium of materials, both chronologically and spatially, and to investigate the flow of human idea in the process of adapting to the environment by advancing the civilization. The lesson plan was formulated based on scholarly writings and documentary films for general public, out of the framework of ordinary ‘introductory’ courses, so that the concept of consilience can be conveyed effectively. All the study materials as well as the lectures were delivered in English for international students. Each class was composed of episodes in which the process of consilience was reviewed, and the episodes were systematically connected one another to point to the topic of the week. Upon concluding a semester, evaluation and responses obtained from the students indicated that the class was satisfactory for a general education course and the students acknowledged the objective of the class and the intended aim of the instructor. In the future, it would be desirable to enhance the clarity of the contents as an English class and to author a consolidated textbook that is tailored for the course.
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