경도발달장애 청소년을 위한 태권도 프로그램 개발 및 적용효과 검증
Development and Application of a Taekwondo Program for Adolescents with Mild Developmental Disability
0
조회
0
다운로드
8
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구의 목적은 장기간의 실행연구(action research)를 통하여 경도 발달장애 청소년이 현장에서 직접 참여 가능한 태권도 프로그램을 개발 및 적용하는 것으로써, 그 프로그램에 참여했던 장애학생 부모, 지도자, 보조교사들의 면담 및 참여관찰을 통하여 프로그램의 적합성을 확인하고 검증하는 데 있다. 본 연구에서는 기준에 의한 표집법(criterion based sampling)을 사용하여 연구 참여자를 선정하였으며, 기준에 부합하는 연구 참여자로는 경도발달장애를 가지고 있는 청소년으로서 각 복지관 별로 10명씩 총 20명이 선정되었다. 연구절차는 이용숙(2005)에 의하여 제시된 일반화가 가능한 새로운 프로그램의 개발을 위한 실행연구 모형을 바탕으로 크게 5단계 과정으로 구분하였다. 자료 분석을 위한 방법으로는 참여관찰 및 현장노트, 서술적 관찰자료, 면담자료, 반성일지 등을 활용하였으며, 최종적으로 경도발달장애 청소년을 위한 태권도프로그램의 일반화를 위하여 다음과 같은 결론을 도출하였다. 첫째, 발달장애 청소년의 신체적, 인지적, 정서적 발달을 꾀할 수 있는 교육 목적을 가지는 프로그램으로 구성한다. 둘째, 보조교사와 자원봉사자를 미리 선발하고, 보조교사와 자원봉사자는 프로그램의 시작 전 학부모, 관련교사와 함께 면담이나 교육을 통하여 사전에 참여자에 대한 충분한 지식을 가지고 있어야 한다. 셋째, 장애의 특성을 고려하여 암기교육과 반복학습을 실시한다. 넷째, 흥미와 동기유발을 위하여 다양한 보조기구나 음악을 이용한 교수법을 활용한다. 다섯째, 참여자의 사회 및 정의적 영역 발달을 도모하기 위하여 학습을 통하여 현실상황에 대처할 수 있는 다양한 프로그램을 구성한다.
Abstract
The purpose of this study was to develop and apply a Taekwondo program for adolescents with mild developmental disability through action research, so that a generalized guide of Taekwondo program for youths with the disability can be presented. By using the criterion based sampling method, 20 participants with mild developmental disability were selected in 2 welfare center for the disabled. In order to achieve these purposes, the researcher made 5 progress of developments including first and second programs for a year. The data analyses of the study included the development of study plan through documents analysis and meetings of people concerned with the study. The primary program is developed via a propaedeutic, and its problems are revised and complemented after an operation. Based on secondary program's analyzed results and reflection through developments and operations, a guide for a field coach of the Taekwondo program is developed. Through these processes, a Taekwondo program's effects were verified through practical study, and it was designed to be applied in actual educational field. First, in order to maximize the educational effect, this program should educationally aim at youths with developmental disability's physical, cognitive, and affective development. Secondly, assistant teacher and volunteer has to be picked in advance. The coach and the assistance teacher should establish education plan with parents and related teacher so that they can have full information. Thirdly, the program should emphasize memorizing education and repeated education to promote the participant's intelligence development. Fourth, various teaching methods such as form training using music and stories should be used to stimulate a participant's interest and motivation. Fifthly, every program should aim to promote a participant's development of sociality and affection.
참고문헌 (41)
- 강유석, "정신지체아동의 축구놀이 참여유형 및 참여유형 결정요인에 관한 사례연구", 한국특수체육학회지, 14(4), pp.109~131 (2006), 한국특수체육학회
- 김기현, "국교생 태권도수련이 성격 형성에 미치는 영향", 석사, pp.1992
- 김석련, "태권도 교육이 IQ와 학업성취에 미치는 영향", 한국체육학회지, 29(2), pp.125~132 (1990)
- 김영록, "정신지체아의 기초체력특성에 따른 프로그램 적용효과", 석사, pp.2001
- 김의수, "특수체육" (2001), 무지개사
- 김재희, "정신지체아의 사회적응행동 발달을 위한 집단놀이 활동 프로그램의 효과", 석사, pp.2002
- 김지태, "Effects of a Play-Oriented Program on the Standing Long Jump Performance of Young Children with Cognitive Delays", 한국특수체육학회지, 12(1), pp.77~88 (2004), 한국특수체육학회
- 김지태, "특수체육론" (2010), 명기획
- 김지태, "발달장애 아동을 위한 태권도 프로그램에 관한 지도자의 인식", 한국체육학회지, 44(1), pp.617~624 (2005), 한국체육학회
- 노용구, "여가학 연구방법론" (2003), 대경북스
- 박재성, "움직임교육 프로그램이 정신지체인의 부적응행동 개선에 미치는 영향", 박사, pp.2004
- 박한상, "다운증후군아동의 운동놀이에 관한 부모의 인식조사연구", 석사, pp.2002
- 변재철, "태권도 수련 아동과 비수련 아동의 요추 골밀도, 골대사 지표 및 면역기능의 비교", 한국발육발달학회지, 13(1), pp.11~20 (2005), 한국발육발달학회
- 배성민, "청소년의 태권도 참여와 리더쉽에미치는 영향", 한국체육학회지, 40(3), pp.221~229 (2001)
- 신경림, "질적연구용어사전" (2003), 현문사
- 이규형, "초등학교 아동의 태권도 수련과 인성발달의 관계", 박사, pp.2002
- 이규형, "태권도 수련 정도와 인성발달의 관계-서울지역 남녀 초등학생을 중심으로-", 한국사회체육학회지, 18(2), pp.135~146 (2002), 한국사회체육학회
- 이명기, "태권도 수련이 남・여 초등학생의 정서, 사회성 및 생활 태도에 미치는 영향", 석사, pp.1999
- 이용숙, "현장연구의 새로운 방향에 대한 고찰╶ 다섯 가지 유형의 현장연구 설계와 사례", 교육인류학 연구, 5(2), pp.83~114 (2002)
- 이용숙, "교육인류학 연구방법과 사례" (2005), 대우학술총서
- 이지성, "발달장애 청소년의 여가태권도 프로그램 개발을 위한 실행연구", 박사, pp.2005
- 이지성, "태권도 수련의 가치에 대한 발달장애 아동들의 부모태도", 한국체육학회지, 43(3), pp.383~392 (2004), 한국체육학회
- 이창규, "댄스스포츠 참여가 청각장애인의 사회정서 발달에 미치는 향영", 한국특수체육학회지, 10(2), pp.127~134 (2002), 한국특수체육학회
- 이철원, "일반아와 정신지체아의 체격 및 체력 특성 비교", 한국특수체육학회지, 9(2), pp.61~71 (2001), 한국특수체육학회
- 윤병희, "협동학습을 통한 초등수학수업의 효율화 방안", 석사, pp.2001
- 장명재, "특수체육이론과 실기" (1998), 태근 출판사
- 장영애, "자연과 학습의 효율화를 위한 실행연구", 석사, pp.2002
- 정인태, "유아태권도 교육학탐구" (2002), 유아마음
- 조성담, "태권도를 수련하게 된 신체적인 기대효과에 관한 조사연구", 한국레저스포츠학회지, 2, pp.178~186 (1997)
- 한국태권도컨설팅, "Little Tigers 유아태권도 수련 프로그램", 한국태권도컨설팅, ~ (2003)
- Auxter, D, "Principles and methods of adapted physical education and recreation" (2001), McGraw-Hill
- Bouffard,M, "Movement problem solutions by educable mentally handicapped individuals", Adapted Physical Activity Quarterly, 7, pp.183~197 (1990)
- Bredekamp,S, "What is developmentally appropriate and why is it important", Journal of Physical Education, Recreation and Dance, 63(6), pp.31~32 (1992)
- Chattin-McNichols,J, "The Montessori controversy" (1992), Delmar Publishers
- Jansma, P, "Special physical education" (1994), Prentice Hall
- Kemmis, S, "The action research planner(3rd ed.)" (1998), Deakin University Press
- Olfman,L, "Group learning as viewed through the eyes of a software development project: An action research study", 석사, pp.2001
- Rousey, A. M, "Probabilities of development of ambulation for mobile children with moderate to profound mental retardation", Mental Retardation, 33, pp.322~327 (1995)
- Simeonsson, R. J, "The ABILITIES Index" (1991), University of North Carolina at Chapel Hill
- Steadward, R. D, "Adapted physical activity" (2003), The University of Alberta Press
- Winnick,J.P, "Adapted physical education and sport" (2000), Human Kinetics