발달지체학생의 태권도 발차기 준거지향검사기준 개발
The Development of Criterion Referenced Test of TaeKwondo Kicking for Students with Developmental Disability
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본 연구는 발달지체학생의 태권도 발차기 동작을 유형별로 분류하여 효과적이고 체계적인 지도방법의 기초자료로 제공할 수 있는 준거 지향 검사 기준(criterion-referenced test, C-R test)방법을 개발하기 위한 목적으로 수행되었다. 이러한 목적을 달성하기 위하여 태권도 발차기 중 겨루기와 품새를 대표할 수 있는 돌려차기와 옆차기의 측정 평가표 개발을 목적으로 돌려차기 기술수행 20명, 옆차기 기술수행 20명, 총 40명을 대상으로 연구를 실시하였다. 측정평가표의 내용 타당도검증을 위해 태권도 전문가 5명, 특수체육 전문가 4명, 특수체육 전공 대학원생 2명 등 모두 11명을 대상으로 내용타당도를 검증하였으며, 완성된 측정평가표의 신뢰도는 태권도 지도자 및 심판, 전문가, 대학원생 등 총 25명을 대상으로 3회에 걸쳐 실시하였다. 연구결과로 첫째, 측정평가표의 돌려차기와 옆차기의 준거기준은 고관절, 무릎, 축 발, 엉덩이, 상체, 시선 위치에 의해 분류된 동작을 학습단계에 따라 4단계로 구성하였다. 둘째, 타당도 검증은 측정평가표에 관한 질문지를 사용하여 검사하였고 측정평가표는 타당하였다. 셋째, 측정평가표의 신뢰도 검증은 평가를 반복함에 따라 오차 확률이 감소하였다. 이는 문항별 반복 측정 횟수가 증가함에 따라 발차기 동작의 단계에 대한 학습효과가 나타났다. 넷째, 반복 측정의 결과에 따른 상관관계는 돌려차기와 발차기의 모든 단계에서 높은 상관을 나타내어 학습의 효과에 따른 단계별 특성 이해와 변별력이 증가되는 것으로 나타났다. 본 연구를 통해 개발된 측정 평가표는 발달지체장애학생들의 태권도 발차기 동작을 지도할 때 동작 수행수준에 따른 개별적 지도를 실시함으로써 효율적으로 지도할 수 있을 것으로 사료된다. 이를 통해 장애학생의 체육활동 참여를 통한 체력증진과 건강한 삶을 영위하는데 도움을 줄 수 있을 것이다.
Abstract
The purpose of this study was to develop a criterion referenced test of taekwondo kicking for students with developmental disability, which could provide systematical instruction by sorting type of kicking movement. To achieve this purpose, 40 participants were recruited by sorting their level depending on elementary, middle-high school, college and national representative teakwondoplayer. For this purpose to achieve that 40 participants were recruited by sparring and poomsae in kicking represented round house and side kick. They were divided by elementary, middle-high school, college and national representative taekwondo player within 20 participants of round house kick group and other 20 participants of side kick group, respectively. 11 specialists including five taekwondo professional, four adapted physical education (APE) and two APE graduate students verified the validity of the assessment. The reliability official assessment was confirmed by 25 specialists in the areas of taekwondo instructor, referees and graduate students for three times. As a result of this study, the first showed the criterion for round house kick was divided into a hip-joint, knee, axis foot, hip, upper body and eye-position. Secondly, the measurement of validity which used for based questionnaire was reasonable. Third, the error with measurement of repeated test of reliability was decreased. Fourth, it showed a high level of correlation between round house kick and side kick through repeated measurement. Therefore, this study indicated the developed reference of criterion by providing individual coaching strategy was effective method to teach kicking movement for developmental disability.
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