한국전쟁과 국가폭력 : 2000년대 이후 그림책을 중심으로
T he Korean War and State Violence : Focusing on Picture Books Published Since the 2000s
1
조회
0
다운로드
0
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구는 2000년대 이후 출간된 한국전쟁 관련 그림책을 분석한 것이다. 국가폭력은 한국전쟁의 핵심적 요소로, 개인과 공동체의 삶을 근본적으로 흔든 구조적 폭력이었기에 이를 아동청소년문학에서 어떻게 재현하는지 살피는 일은 중요하다. 특히 어린 세대에게 전쟁의 의미와 폭력의 구조를 올바르게 전달하는 일은 역사적 기억의 지속성과 민주적 가치 교육의 측면에서 필수적이다. 이에 본 연구는 『온양이』, 『큰 기와집의 오래된 소원』, 『우리 형』, 『엄마에게』, 『우리 할아버지는 열다섯 살 소년병입니다』, 『그날, 6월 25일』, 『달항아리』 등을 대상으로 분석을 진행하였다. 그 결과, 전쟁과 국가폭력이어린 화자의 시선 속에서 일상의 상처, 심리적 부담, 가족 해체, 인간 존엄의 침해 등 다양한 층위로 재현되고 있음을 확인하였다. 특히 이들 작품은 전쟁을 단순한 역사적 사건으로 제시하지 않고, 국가권력에 의한 구조적 폭력과 그 경험이 세대를 넘어 지속되는 양상을 섬세하게 보여준다. 시각적·서사적 장치를 활용하여 어린 독자가 폭력의 본질과 윤리적 책임, 공동체적 연대의 의미를 자연스럽게 성찰하도록 함으로써, 그림책이한국전쟁의 기억을 재해석하고 아동·청소년 독자에게 민주적 가치와 인간 존엄의 중요성을 전달하는 매체로서 기능함을 확인할 수 있다. 이러한 측면에서 본 연구는 그림책이 단순한 역사 재현을 넘어, 전쟁과 국가폭력이 남긴 구조적·심리적 영향을 이해하고, 인간의 존엄과 사회적책임을 성찰하도록 돕는 의미 있는 교육적·문학적 장치임을 확인하였다.
Abstract
This study analyzes Korean picture books on the Korean War published since the 2000s. State violence constitutes a central element of the Korean War, having fundamentally disrupted the lives of individuals and communities; therefore, examining how such violence is represented in children’s and youth literature is crucial. Conveying the meaning of the war and the structure of violence to younger generations is especially vital for sustaining historical memory and fostering democratic values. This study analyzed works including 『Onyangi』, 『The Old Wish of the Big Tiled House』, 『Our Brother』, 『To Mother』, 『My Grandfather Was a Fifteen-Year-Old Soldier』, 『That Day, June 25』, and 『Moon Jar』. T he analysis confirmed that war and state violence are represented through the perspective of young narrators across multiple dimensions, including everyday trauma, psychological burden, family disintegration, and violations of human dignity. In particular, these works do not present the war merely as a historical event, but intricately depict how structural violence by state power and its effects persist across generations. By employing visual and narrative devices that enable young readers to naturally reflect on the nature of violence, ethical responsibility, and the significance of communal solidarity, it is evident that picture books function as a medium for reinterpreting the memory of the Korean War and conveying the importance of democratic values and human dignity to children and adolescents. In this regard, the study demonstrates that picture books go beyond mere historical representation, serving as meaningful educational and literary tools that help readers understand the structural and psychological impacts of war and state violence, while fostering reflection on human dignity and social responsibility.