한문교육에서 범교과 학습 주제 반영 방안
A plan to reflect cross-subject learning topicsin Classical Chinese education
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초록
범교과 학습 주제가 한문과 교육과정을 비롯하여 교과서, 학교 현장의 교수학습 및 평가에서 꾸준히 교육되고 있음에도 불구하고, 사회적 인식은 그렇지 못한 것이 사실이다. 본 연구는 이러한 문제의식에 기반하여 2022 개정 교육과정이 추구하는 범교과 학습 주제를 한문교육에서 효과적으로 반영할 수 있는 방안을 모색하기 위해 작성되었다. 이를 위해 2022 개정 교육과정 총론에 어떠한 범교과 학습 주제가 제시될 것인지를 예측해 보고, 이들 범교과 학습 주제가 새로 개발되는 2022 개정 한문과 교육과정을 비롯한 한문교육에 어떠한 방식으로 수용될 수 있는지를 살펴보았다. 한문교육이 전근대적 내용을 다루는 고리타분한 것이 아니라 현재 사회를 살아가는 데 유용한 역량을 함양할 수 있다는 점을 확인해 본 것이다.
Abstract
Although the subject of cross-curricular learning is continuously being taught in the Classical Chinese curriculum, textbooks, and classroom teaching and evaluation, it is true that the social perception is not so. Based on this awareness of the problem, this study was written to find a way to effectively reflect the cross-curricular learning topics pursued by the 2022 revised curriculum in Classical Chinese education. To this end, we predicted what cross-subject learning themes will be presented in the general outline of the 2022 revised curriculum, and examined how these cross-curricular learning themes can be accommodated in Classical Chinese education, including the newly developed 2022 revised Classical Chinese curriculum. It was confirmed that Classical Chinese education can cultivate useful competencies for living in today's society, rather than being banal about pre-modern content.
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