영재선발을 위한 심층면접 문항의 경향성(편중현상) 분석: 영재선발 교사들의 관점에서
A Preference Analysis of In-depth Interview Questions for Gifted Students: from the Perspective of Judging Teachers
0
조회
0
다운로드
1
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구는 영재선발을 위한 심층면접 과정에서 실제 문항을 활용하는 영재담당자들이 어떠한 문항을 선호하는지에 대한 실태 탐색을 통해 시사점을 도출 하는데 그 목적이 있다. 이를 위해 경기도 영재교육기관에서 사용하였다고 보고한 336개의 심층면접문항을 분석 하였다. 심층면접 문항의 유형별, 난이도별 분포 현황과 의미를 살펴보았으며, 교육기관별 차이를 분석하였다. 또한, 영재 선발 시 선호 또는 배제 되는 문항에 대한 내용분석을 통하여 영재선발 문항의 활용 현황을 분석하였다. 이를 통해, 영재담당자는 수행형이나 토론형의 문항보다는 질문형의 문항을, 난이도가 높은 문항보다는 낮은 문항을, 문항의 구조화 및 채점의 용이성이 낮은 문항보다는 높은 문항을 선호하는 것으로 나타났다. 이는 영재담당자들이 면접 문항을 선택함에 있어 채점의 용이성과 객관성과 같은 요인을 중시함을 뜻한다고 하겠다. 이러한 차이는 영재교육원보다는 영재학급에서 더 크게 나타났는데, 이는 영재기관별로 지원자의 규모와 수준, 면접을 진행하기 위한 환경적 지원의 차이로 인해 발생하는 문제로 판단해볼 수 있다. 이러한 결과는 선발을 위한 다각적 측면의 지원 및 편의성과 객관성을 모두 확보할 수 있는 문항 개발의 필요성을 시사한다.
Abstract
This study is to elucidate the implications through an analysis of the current state of which questions the judges prefer in an in-depth interview. For this purpose, reportedly used in education institutes for gifted children located in Gyeoggi-do, 336 in-depth questions are analyzed. The questions are categorized by type and difficulty in order to see the distribution and hierarchy of the meaning of the questions between institutions. In addition, we analyze the gifted selection items through analyzing the items that are preferred or excluded when selecting the gifted. The findings of this study are as follows: the judges prefer question-type items to performance- or debate-type ones; lower-level items to higher-level ones; and low-level openness to answers to high level openness to answers. This implies that the judges put an emphasis more on such factors as objective scoring (objectivity and easy scoring) than other factors when they select interview questions. In addition, there are differences between education institute for gifted children and school classes for gifted children, which may result from the number or the level of applicants and the environmental support. From the findings above, it is implied that an urgent need for development of question items to secure both convenience and objectivity and multilateral support for the selection of the gifted.
참고문헌 (26)
- 고민석, "영재관찰추천 과정에서 담임교사의 영재교육전문성 인식 수준에 따른 영재판별의 차이", 영재교육연구, 21(2), pp.427~447 (2011), 한국영재학회
- 고민석, "영재관찰추천 과정에서 담임교사가 겪는 어려움 분석", 영재와 영재교육, 10(2), pp.101~126 (2011), 한국영재교육학회[DOI]
- 제4차 영재교육종합 진흥계획, "교육부", ~ (2018)
- 김학준, "영재교육기관별 초등과학영재와 일반학생의 과흥분성과 사회적 자아개념 비교", 과학교육연구지, 38(2), pp.401~414 (2014), 과학교육연구소[DOI]
- 류지영, "관찰·추천을 통한 영재판별에 대한 영재담당교사들의 인식과 태도", 한국교원교육연구, 27(2), pp.159~178 (2010), 한국교원교육학회[DOI]
- 박경진, "영재학급, 시도교육청 영재교육원 및 대학부설 영재교육원의 교육과정 운영에 대한 과학영재교육 수혜자의 인식 차이", 영재교육연구, 27(4), pp.565~585 (2017), 한국영재학회
- 박정화, "체육영재 판별 도구 개발에 대한 교사들의 인식", 교과교육학연구, 14(2), pp.317~334 (2010), 교과교육연구소[DOI]
- 박종석, "과학영재 수업에 대한 예비 과학교사들의 인식", 한국과학교육학회지, 31(4), pp.609~620 (2011), 한국과학교육학회
- 방미선, "과학 영재 관찰․추천 선발 방식에 대한 교사의 인식 조사 및 개선 방안", 초등과학교육, 32(2), pp.169~184 (2013), 한국초등과학교육학회
- 배수진, "영재교육기관별 초등 과학영재와 과학우수학생의 창의적 성향, 과제집착력 및 과학적 의사소통능력 비교", 과학영재교육, 8(3), pp.121~132 (2016), 한국과학영재교육학회
- 배종수, "수학 영재선발 문항분석 및 문항개발의 개선 방안", 한국수학교육학회 전국수학교육연구대회 프로시딩, 38회, pp.51~66 (2007)
- 송인섭, "영재 판별 평정 척도의 타당화 연구", 영재와 영재교육, 8(2), pp.221~246 (2009), 한국영재교육학회[DOI]
- 송인섭, "영재판별의 타당성을 극대화하기 위한 다단계 복합 판별방법 연구", 아동교육, 19(4), pp.49~61 (2010), 한국아동교육학회
- 유아미, "초등학교 수학·과학영재 판별용 과제집착력 검사 개발", 교육연구, 39, pp.43~60 (2016)
- 윤초희, "관찰추천 과정에서 초등학교 교사가 인식하는 영재학생 판별기준과 추천요인 분석", 영재교육연구, 23(5), pp.771~791 (2013), 한국영재학회
- 윤초희, "관찰추천 영재선발의 실제에 대한 질적 탐구: 영재교사 심층면담을 중심으로", 영재와 영재교육, 12(2), pp.141~168 (2013), 한국영재교육학회[DOI]
- 이경미, "영재교육기관별 초등과학영재와 일반학생의 회복탄력성 및 과제집착력 비교", 과학교육연구지, 39(3), pp.307~320 (2015), 과학교육연구소[DOI]
- 이기영, "과학 영재 선발에 사용된 지필 검사 문항의 질적 및 양적 특성 분석: 2007-2008년 강원대학교 영재 교육원 선발 문항을 중심으로", 과학영재교육, 1(3), pp.43~58 (2009), 한국과학영재교육학회
- 이방현, "디지털 컨버전스 사회의 맥락에서 과학기술영재의 프로파일링", 영재와 영재교육, 9(1), pp.173~197 (2010), 한국영재교육학회[DOI]
- 이신동, "영재 판별을 위한 지능검사의 타당성 고찰", 영재와 영재교육, 5(1), pp.94~113 (2006), 한국영재교육학회
- 임춘우, "초등과학영재교육원의 선발 문항 분석", 과학교육연구지, 34(1), pp.155~163 (2010), 과학교육연구소[DOI]
- 조석희, "중학교 수학 영재 판별을 위한수학 창의적 문제해결력 검사 개발", 영재교육연구, 17(1), pp.1~26 (2007), 한국영재학회
- 최은주, "교사추천서와 자기소개서 분석을 통한관찰∙추천제의 영재 판별 효과성 탐색", 과학영재교육, 5(1), pp.22~32 (2013), 한국과학영재교육학회
- 최취임, "과학영재 선발을 위한 선발문항 분석: 서울대학교 과학영재센터 중학교 심화과정의 화학영역 중심", 대한화학회지, 52(3), pp.295~302 (2008), 대한화학회
- Hunsaker, S. L., "Creativity as a characteristic of giftedness : Teachers see it, then don’t", Roeper Review, 17(1), pp.11~15 (1994)
- Feldhusen, J. F., "Problems in the identification of giftedness, talents, or ability", Gifted Child Quarterly, 28(4), pp.149~151 (1984)