유아 숲 놀이 프로그램 효과
The Effects of Young Children's Forest Paly Program
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초록
본 연구는 숲 놀이 활동이 유아의 놀이성과 리더십에 미치는 효과를 알아보고자 하였다. 연구대상은 K시 소재 어린이집 유아 40명을 대상으로 각 20명씩 실험집단과 통제집단에 무선 배치하였다. 본 숲 체험 활동은 숲 체험, 숲 놀이, 자연탐구 활동, 생태계 이해로 구성되었다. 숲에서의 활동은 놀이와 불가분의 관계이며, 놀이는 유아의 삶 그 자체이다. 본 활동에서의 자연놀이는 4단계의 활동으로 1단계는 열의 일깨우기:마음의 긴장감과 평온이 있는 상황에서 열심, 2단계는 주의 집중하기:극적인 깨달음을 이룰 수 있음:, 3단계는 직접체험하기: 자연을 깊이 알아가는 과정, 4단계는 감동 나누기: 자연이 감동을 주는 존재임을 아는 것으로 구성하였다. 연구결과, 놀이성과 리더십에 효과가 있었다. 유아는 자신의 흥미와 속도에 맞추어 주변 세상을 탐색하고 조사하여 경험을 재구성하여 표현한다. 유아기는 인지, 정서, 사회성 등의 전인적 발달이 급속히 이루어지는 중요한 시기이며, 리더십 경험은 미래를 주도할 유능한 사회인으로써 변화를 주도할 수 있는 리더자 교육의 필요성을 시사한다.
Abstract
The purpose of this research is to verify the effects of forest play activity on young children's playfulness and leadership. The subjects were 40 young children from a child-care center in K city. 20 children were randomly assigned to the experimental group, and the other were assigned to the control group. The forest experience activity consisted of forest experience, forest play, nature inquiring activity, and ecosystem understanding. The activities in forest are inseparable from playing, and playing is life itself for young children. Forest experience in this activity consists of 4 steps which are first step for awaken enthusiasm: zeal in the presence of peace and tension of mind, second for concentration: can achieve dramatic enlightenment, third for direct experience: the process of deeply knowing nature and fourth for share emotion: existence of nature give impression. In results, the activity had effects on the children's playfulness and leadership. Young children explore and investigate their surrounding world in accordance with their interests and paces, and reorganize their experience to express it. Early childhood is an important time when holistic aspects such as cognition, emotion, sociality develop rapidly, and the leadership experience suggests a necessity of educating leaders who can lead changes as potent members of society and will lead the future.
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