숲 체험과 연계한 바깥놀이가 영아의 사회정서 발달과 놀이행동에 미치는 효과
The Effects of Outdoor Play Related to Forest Experiences on the Social-Emotional Development and Play Behavior of Infants
0
조회
0
다운로드
6
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구는 숲 체험과 연계한 바깥놀이가 영아의 사회정서 발달과 놀이행동에 미치는 효과를 알아보고자 만 2세 영아를 위한 숲 체험과 연계한 바깥놀이를 개발, 적용하고 효과를 분석하였다. 본 연구의 주요 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 숲 체험과 연계한 바깥놀이는 영아의 사회정서 발달에 효과가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 숲 체험과 연계한 바깥놀이는 영아의 놀이행동 중 또래와의 긍정 및 부정 놀이행동과 교사와의 긍정 놀이행동에 효과가 있는 것으로 나타났다. 본 연구를 통해 영아기부터 숲 체험 및 숲 체험과 연계한 바깥놀이를 활성화할 수 있는 방안에 대해 논의하였다.
Abstract
This study verified the effects of outdoor play related to forest experiences on infants’ social-emotional development and play behavior. The subjects were 63 two-year-old daycare center infants. The subjects were grouped into three groups; experimental group, control group A and control group B. The outdoor play connected to the forest experiences was conducted for 12 weeks. The data was analyzed using IBMs SPSS 23 version. The main results of this study are as follows. First, outdoor play connected to infants’ forest experiences was effective in the social-emotional development of infants. Second, among types of infant play behavior, outdoor play connected to infants’ forest experiences was effective on positive and negative play behavior with peers and positive play behavior with teachers. This study discusses vitalization methods for forest experiences and outdoor play connected to children’s forest experiences from infancy.
참고문헌 (66)
- 강명희, "숲 유치원 활동에 대한 사례 연구 : 「유림어린이집」 숲 체험 활동 사례 중심으로", 석사, 유아교육과 유아교육전공, pp.2012
- 강문희, "영·유아 발달의 이해" (2006), 신정
- 곽금주, "영아발달" (2014), 학지사
- 곽노의, "숲유치원에서의 놀이와 인성교육에 관한 연구", 홀리스틱융합교육연구, 15(3), pp.1~23 (2011), 한국홀리스틱융합교육학회
- 곽노의, "통합형 숲유치원의 교육활동에 관한 참여관찰연구", 한국초등교육, 22(3), pp.153~173 (2011), 초등교육연구원[DOI]
- 교육부, "2019 개정 누리과정 해설서", 교육부. 보건복지부, ~ (2019)
- 김경란, "(어린이집에서의) 1세 영아의 보육교사, 또래와의 관계 형성 이해" (2009), 한국학술정보
- 김선미, "유아 숲 체험 활동에 대한 아버지와 어머니의 인식 및 요구", 석사, pp.2015
- 김재숙, "유아교사를 위한 실외놀이 Guide Book" (2007), 정민사
- 김은주, "저소득층 유아들의 숲유치원 경험의 의미 탐색", 유아교육연구, 32(4), pp.311~339 (2012), 한국유아교육학회[DOI]
- 김은혜, "숲에서의 스토리텔링활동이 유아의 자기표현력 및 언어표현력에 미치는 영향", 석사, pp.2015
- 김호인, "2세 영아의 사회정서발달 평정척도 개발", 박사, 유아교육학, pp.2010
- 김효진, "숲 체험활동이 유아의 감성지능에 미치는 효과", 석사, 유아교육학, pp.2006
- 김희진, "영아를 위한 프로그램의 실제" (2005), 창지사
- 남미경, "표준보육과정에 기초한 「2세 영아보육프로그램」의 자연친화활동에 대한 동향분석과 보육교사의 인식조사", 생태유아교육연구, 16(3), pp.173~193 (2017), 한국생태유아교육학회
- 남보라, "숲 체험을 통한 창작 음악극 활동이 유아의 음악능력 및 리더십에 미치는 영향", 석사, pp.2015
- 박경자, "숲 체험 활동이 만 2세 영아의 생명존중감에 미치는 영향", 석사, pp.2016
- 박미영, "산책 경험에서 나타난 영아의 언어 및 상호작용유형", 석사, 유아교육전공, pp.2012
- 박성자, "자연물을 활용한 숲 체험활동이 만 2세반 영아의 신체발달과 자연친화적 태도에 미치는 효과", 석사, pp.2018
- 박인옥, "직장어린이집에서의 자연친화교육에 대한 현황 및 교사인식", 석사, 초등교육학과 유아교육전공, pp.2013
- 박은정, "숲 체험 프로그램이 영아의 자연친화적 태도와 친사회적 행동에 미치는 영향", 석사, 유아교육전공, pp.2013
- 박현아, "숲에서의 음악활동이 유아의 음악적 창의성에 미치는 영향", 석사, pp.2015
- 보건복지부, "제4차 어린이집 표준보육과정 해설서", 보건복지부, ~ (2020)
- 서정민, "실외 자연친화적 놀이 활동이 영아의 놀이성 및 유능성에 미치는 영향", 석사, pp.2015
- 손홍숙, "영아발달론" (2014), 공동체
- 신지연, "표현생활중심의 숲유치원 교육 프로그램 개발 및 효과", 유아교육학논집, 16(1), pp.163~188 (2012), 한국영유아교원교육학회
- 안명숙, "숲에서의 놀이를 통한 유아 미술활동 프로그램 개발 및 효과", 박사, 교육학과, pp.2014
- 양옥승, "영아의 발달과 보육" (2011), 신정
- 오수경, "자연친화 체험활동이 영아의 지각운동능력 및 사회정서발달에 미치는 영향", 석사, 유아교육, pp.2010
- 우수경, "영아발달" (2013), 공동체
- 원예지, "숲을 통한 아동미술교육 프로그램 연구", 석사, pp.2017
- 유선희, "숲 체험활동을 통한 소집단 동시 짓기 활동이 유아의 언어표현력 및 정서지능에 미치는 영향", 석사, pp.2015
- 유호순, "아동생활지도" (2009), 한국방송통신대학교 출판부
- 유호순, "유아발달" (2014), 창지사
- 한국유아교육기관의 시설 설비기준에 관한 연구, "이기숙", 문교부, ~ (1985)
- 이기숙, "영·유아교육과정" (2009), 공동체
- 한국유아교육기관의 시설 설비기준에 관한 연구Ⅱ, "이기숙", 문교부, ~ (1985)
- 이명환, "숲유치원의 교육학적 원리와 실제", 열린유아교육연구, 11(1), pp.125~152 (2006), 한국열린유아교육학회
- 이명환, "독일의 숲 유치원" (2007), 교육아카데미
- 이방실, "영아 개별특성과 교사 상호작용이 놀이참여에 미치는 영향 및 매개효과", 박사, 유아교육, pp.2009
- 이병일, "유아의 체육놀이가 사회성 발달에 미치는 영향", 석사, 체육교육, pp.1999
- 이선애, "유아와 바깥놀이 : 이론과 실제" (2009), 창지사
- 이수진, "숲에서 하는 전래놀이가 영아의 놀이성과 신체발달에 미치는 효과", 석사, pp.2018
- 이숙재, "창의적 극놀이 활동을 통한 유아 경제 교육 프로그램 개발과 적용에 관한 연구", 유아교육연구, 24(5), pp.121~144 (2004), 한국유아교육학회
- 이영녀, "영아 주도의 놀이중심 숲산책프로그램 개발 및 효과 : 생태유아교육의 관점", 박사, 유아교육학과, pp.2014
- 이용수, "숲유치원에 대한 유치원 학부모와 교원의 인식 및 요구에 관한 연구", 석사, 유아교육과 유아교육학전공, pp.2013
- 이은희, "숲 체험 연계 유아 수학활동의 효과연구", 박사, pp.2015
- 이현경, "걸음마기 영아의 실외놀이 프로그램 개발 연구", 박사, 유아교육, pp.2003
- 장영희, "영아교육과정" (2007), 양서원
- 장은희, "그림책을 활용한 숲 활동이 만 2세반 영아의 자연친화적 태도와 또래상호작용에 미치는 효과", 석사, pp.2016
- 정계환, "영아의 숲 체험놀이에 관한 문화 기술적 연구", 박사, pp.2016
- 성소영, "36개월 미만 여앙의 숲체험놀이에 대한 부모의 인식 및 요구", 열린유아교육연구, 20(6), pp.405~429 (2015), 한국열린유아교육학회
- 정계환, "영아가 경험하는 숲체험놀이의 의미", 생애학회지, 9(3), pp.13~31 (2019), 한국생애학회[DOI]
- 정은숙, "자연체험 프로그램에 관한 교사와 학부모의 인식비교 연구", 석사, 유아교육, pp.2011
- 정현정, "실외 자연친화적 활동을 통해 나타난 영아의 정서에 관한 연구", 석사, 유아교육전공, pp.2014
- 조해연, "어린이집 2세 학급의 물리적 환경, 보육과정, 교사 상호작용의 질이 영아의 놀이행동과 사회정서 행동에 미치는 영향", 박사, 유아교육학과, pp.2014
- 조혜경, "영아의 실외놀이 연구", 보육정책연구, 4(2), pp.5~21 (2008)
- 변혜령, "서울지역 어린이집의 실외놀이 환경 구성과 개선방향에 관한 연구", 한국생활과학회지, 15(2), pp.209~225 (2006), 한국생활과학회
- Dorothy, J. S., "놀이의 이해와 지도:출생에서부터 8세까지" (2006), 박학사
- Erikson, E. H., "Identity: Youth and Crisis" (1968), W. W. Norton
- Fenson, L., "Decentration and integration of child’s paly in the second year", Child Development, 51, pp.171~178 (1980)
- Holloway, S. D., "The relationship of daycare quality to children’s free play behavior and social problem-solving skills", Early Childhood Research Quarterly, 3(1), pp.39~53 (1988)
- Loehilin, J. C., "Genes and Environment in Personality Development" (1995), Sage
- Rusher, A. S., "Infant and toddler : Assessment of exploratory style and development level", Early Childhood Research Quarterly, 10(3), pp.297~315 (1995)
- Salkind, N. J., (1992), 교육과학사
- Wilson, R. A., "Environment education environmentally appropriate practices", Early Childhood Education Journal, 23(2), pp.107~110 (1995)