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고등학생의 학업/성적스트레스가 인터넷 과의존에 미치는 영향 - 학교유대감과 진로성숙도의 병렬 매개효과 -

The Effect of High School Students’ Academic/Grade Stress on Internet Over-dependence - Parallel Mediating Effects of School Bonding and Career Maturity -

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본 연구에서는 고등학생의 학업/성적스트레스가 인터넷 과의존에 미치는 영향을 살펴보고, 학교유대감과 진로성숙도가 두 변인 사이에서 병렬 이중매개 역할을 하는지 검증하고자 하였다. 이를 위해 한국복지패널 16차 아동부가조사 자료를 이용하여 고등학생 320명을 대상으로 PROCESS macro model 4를 활용한 매개분석을 실시하였다. 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 학업/성적스트레스는 인터넷 과의존에 정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 학업/성적스트레스와 인터넷 과의존의 관계에서 학교유대감의 매개효과는 유의하지 않았다. 셋째, 학업/성적스트레스와 인터넷 과의존의 관계에서 진로성숙도의 매개효과는 유의하였다. 본 연구 결과를 바탕으로 고등학생의 인터넷 과의존을 예방하기 위한 방안으로 학업/성적스트레스, 학교유대감, 진로성숙도를 고려한 중재 방안을 제안하였다.

Abstract

In this study, we sought to examine the impact of high school students' academic/grade stress on Internet over-dependence and to verify whether school bonding and career maturity play a parallel mediating role between the two variables. For this purpose, a mediation analysis was conducted using PROCESS macro model 4 on 320 high school students using data from the 16th Annual Children's Supplementary Survey of the Korea Welfare Panel. The main results are summarized as follows. First, Internet over-dependence was positively correlated with academic/grade stress and negatively correlated with school bonding and career maturity. Second, academic/grade stress had a positive effect on Internet over-dependence. Third, in the relationship between academic/grade stress and Internet over-dependence, the mediating effect of school bonding was not significant, but the mediating effect of career maturity was significant. Based on the results of this study, an intervention considering academic/grade stress, school bonding, and career maturity was proposed as a way to prevent high school students' over-dependence on the Internet.

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