코로나19 이후 통합체육의 방향
The Direction of Inclusive Physical Education in the Context of Covid-19
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초록
[목적] 이 연구의 목적은 코로나19 이후 통합체육 방향을 탐구하는 것이다. [방법] 이를 위하여 코로나19 이후와 통합체육에 관련된 문헌과 연구논문을 분석하였다. [결과] 그 결과는 다음과 같다. 코로나19 이후 특징은 비대면, 비접촉, 사회적 거리 두기, 온라인 수업이다. 따라서 코로나19 이후 통합체육의 방향은 다음과 같이 제언하였다. 첫째, 감성의 통합체육이다. 지금까지 수와 양이 지배하는 계산적 사유, 이성의 통합체육을 넘어서는 태도를 강조하는 감성의 통합체육이 필요하다. 둘째, e스포츠 리터러시를 활용한 통합체육이다. e스포츠 리터러시는 e스포츠를 할 수 있는 소양을 말하는 것이다. 적어도 e스포츠를 할 줄 알고 즐길 수 있어야 한다. 셋째, UDL 기반 통합체육이다. 통합체육은 모든 학생을 위한 교육이 되어야 한다. 이를 위하여 보편적 학습설계를 기반하여 통합체육이 진행되어야 한다. [결론] 모든 학생을 위한 통합체육을 위하여, 코로나19 이후 통합체육은 앞의 세 가지 대안을 고려하여야 한다.
Abstract
[Purpose] This study aimed to explore the direction of inclusive physical education in the context of the Covid-19 pandemic. [Method] Research literature related to inclusive physical education in the pandemic context was analyzed. [Results] Features of inclusive physical education in the pandemic context include non-contact, social distancing, and online classes. Therefore, the following suggestions are made. First, it is inclusive physical education to consider emotion and move beyond rationality and purely quantitative approaches. Second, eSports literacy—the ability to play and enjoy eSports—should be encouraged. Third, universal design for learning (UDL) should be applied in inclusive physical education for all students. [Conclusion] For physical education to be truly inclusive for all students, the suggestions advanced here should be adopted in the context of the Covid-19 pandemic.
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