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보편적 학습설계(Universal design for learning) 기반 체육 수업 운영 구조 설계

Designing a PE curriculum Framework : Based on the Universal Design for Learning

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주제분류체육

초록

‘다양성’을 기반으로 체육수업에서의 모든 학생을 다양한 특성을 가진 개인으로 바라보고, 각 학생의 요구에 초점을 맞춘 체육 교육을 실천하는 것은 체육교육의 중요한 과제이다. 본 연구는 그동안 특수교육에서 주로 사용하는 보편적 학습설계 이론을 기반으로 교사 차원의 교육과정 설계 과정 프레임워크를 구안하여 모든 학생을 위한 체육교육 방안을 구체적으로 제시하는데 목적이 있다. 이를 위해 체육수업 실천에서 지속적으로 강조하고 있는 개인차를 고려한 맞춤형 체육수업, 역량중심 체육 교육과 과정중심 교육과 평가를 실현할 수 있는 새로운 접근으로 보편적 학습 설계를 강조하였다. 또한 선행연구에 제안된 포괄적 스펙트럼, FAMME 모텔, 보편적 학습설계를 위한 체크리스트 등을 분석하여, 교사수준의 보편적 학습설계에 기반한 체육수업 계획 과정에서 분석 – 실행 – 평가 – 반성을 강조한 교육과정 운영 프레임워크를 구안하였다. 이러한 노력은 모든 학생을 존중하는 체육수업 실천의 새로운 접근이 될 수 있을 것이다.

Abstract

It is an important task of physical education to view all students in physical education classes as individuals with various characteristics based on 'diversity' and to practice physical education focusing on each student‘s needs. This study aims to devise a teacher-level curriculum design process framework based on the universal design for learning theory mainly used in special education, and to specifically present physical education plans for all students. To this end, the universal design for learning was emphasized as a new approach to realize personalized physical education, competency-oriented physical education, and process-focused education and assessment, considering the individual differences that have been continuously emphasized in physical education practice. In addition, by the analysis of the comprehensive spectrum, FAMME motel, and checklist for the universal design for learning suggested in previous studies, the curriculum operating framework emphasizing analysis - execution - assessment - feedback was devised in the physical education class planning process based on teacher-level universal design for learning. These efforts could be a new approach to practicing physical education that respects all students.

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