발달장애인 평생교육 교육과정에 대한 부모의 요구 분석
Analysis of the parents’ needs of lifelong education program for the people with developmental disabilities
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초록
이 연구에서는 발달장애인 평생교육 교육과정에 대한 부모의 요구를 성별, 연령, 장애유형및 장애등급에 따라 차이가 있는가를 알아보고자 하였다. 이를 위해 발달장애인 부모 307명을대상으로 한 설문조사를 실시하였다. 연구결과, 고등학교 졸업 이후 발달장애인의 지역사회전환을 위해 요구되는 영역에 대한 부모의 요구를 살펴본 결과, 직업생활과 독립생활의 비율이전체의 71.3%로 높게 나타났다. 또한 향후 개설할 필요가 있는 발달장애인 평생교육 프로그램유형에 대한 부모의 요구를 살펴본 결과, 전반적으로 직업능력향상교육 및 기초문해교육프로그램에 대한 요구가 가장 높게 나타났고, 인문교양교육, 문화예술교육, 시민참여교육 및학력보완교육 프로그램에 대한 요구는 다소 낮게 나타났다. 이 연구는 발달장애인 부모만을대상으로 평생교육 교육과정에 대한 요구를 알아봄으로써 발달장애인 평생교육 프로그램운영에 필요한 기초자료를 제시하였다는데 그 의의가 있다.
Abstract
The purpose of this study was to investigate the parents’ needs of lifelong education program for the people with developmental disabilities. Data were collected from 303 parents that have children with developmental disabilities over 18 years old. Findings were as follows: First, needs of job-living and independent living were 71.3% of lifelong education sectors needed to take a transition into community. Second, types of improvement vocational education and basic literacy education were the highest for the parents had children with disabilities. The needs of humanities liberal education, culture-arts education, civil participation education, and academic ability of supplementation education were low. It was meaningful that this study was provided basic data needed to implement lifelong education program for he people with developmental disabilities.
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