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논문KCI 등재

메타의 메타: 한국어교육 분야 ‘지식 종합 방법’에 대한 총괄적 문헌 고찰 - 한국어 학습자 요인 관련 연구 동향 분석 논문을 중심으로 -

An Umbrella Review of Methods for Knowledge Synthesis in KFL Education: Focusing on Research Trend Analysis Papers Related to Factors of Korean Learners

유인박
언어연구교육원 한국어학당 (The Institute of Language Research and Education Yonsei University)|2022.11|외국어로서의 한국어교육 (Teaching Korean as a Foreign Language)|제67권 |pp. 91-130|DOI https://doi.org/10.21716/TKFL.67.4

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KFL외국어로서의 한국어교육연구 동향 분석 논문메타의 메타총괄적 문헌 고찰/우산 리뷰지식 종합systematic review paperresearch trend analysis papermeta of metareview of reviewumbrella re vie wmeta-reviewsoverviews of reviewsreviews of existing systemic reviewsknowledge synthesis
주제분류한국어와문학

초록

본 연구는 한국어교육 분야에서 첫 번째 삼차적 연구로서 한국어 학습자 요인에 관한 연구 동향 분석 연구들의 분석 대상 문헌 선정, 코딩, 평가 및 결과 종합 등 측면에서 논의하였다. 그 결과, 첫째, 분석 대상 문헌을 코딩할 때, 요인들 간의 상호작용을 고찰할 이차적 연구가 이뤄질 필요가 있다. 둘째, 한국어 학습자의 정의적, 심리적 요인을 연구하는 데 국내외 신뢰도를 보장 받은 대표적인 측정도구 등을 적용하는 연구도 적지 않은데 이러한 연구들에서 측정도구의 활용 양상 및 결과를 살펴볼 필요가 있다. 셋째, 하나의 특정한 국적이나 언어권 한국어 학습자 집단을 대상으로 한 연구 동향을 살펴보는 것은 해당 학습자 집단의 특성을 규명하기에 제한적이므로 다양한 국적별, 언어권별 한국어 학습자 집단 간의 비교를 통해서 각 집단의 특성을 논의할 때 더욱 설득력을 가질 수 있을 것이라고 본다. 넷째, 코딩 틀을 설정하는 데 가장 바람직하고도 절충적인 방법은 연역적인 코딩 기준을 바탕으로 개방적 코딩을 진행하면서 기존의 코딩 기준을 수정·보완해 새로운 수정 틀을 제시하는 것이다. 본고의 논의를 통해 문헌 고찰과 관련된 방법론의 특징과 절차를 간략하게 소개하였을 뿐 아니라 한국어교육 분야에서 문헌 고찰 논문의 수행 양상을 면밀히 검토하였다는 점은 한국어교육 분야의 이차적 연구의 질적 향상에 기여하는 바가 크다고 할 수 있다.

Abstract

Secondary research, including research trend analysis, plays a role in curation in the relevant academic field, so there is a significant lack of critical reflection due to absolute belief in such research. This study examines secondary research by trend analysis of various aspects of Korean learners as the target of analysis. In other words, the method of systematic literature review in the field of Korean language education is less systematic than in the medical field and shows the aspect of “revised systematic literature review”. As the first tertiary study in the field of Korean language education, this study discusses the selection of the target literature, the coding of the target literature, the evaluation of the target literature, and the synthesis of the results of the research trend analysis studies on the factor of Korean learners. As a result, the following suggestions can be made: first, when coding the analysis of target literature, it is necessary to conduct secondary research to examine the interaction between factors; second, several studies apply a representative measurement tool (questionnaire), which has guaranteed domestic and international reliability, to study the affective factors and psychological factors (anxiety, etc.) of Korean learners need to take a look; third, looking at research trends targeting one specific native language learner group is limited in identifying the characteristics of the corresponding learner group, so it is more persuasive when discussing the characteristics of each group through comparison between various native language learners groups; fourth, the most desirable and eclectic way to set a coding framework is to present a new revision framework by modifying and supplementing existing coding standards while conducting open coding based on deductive coding standards. The key characteristics and procedures of the methodologies related to literature review were briefly introduced through the discussion of this paper, as well as the detailed review of the performance of literature review papers in the field of Korean education, which contributes to the qualitative improvement of secondary research in the field of Korean education.

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