초등예비교사들의 세계시민교육을 위한 영어뮤지컬 활용에 대한 인식
Elementary School Pre-service Teachers’ Perception on the Use of English Musical for Global Citizenship Education
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초록
본 연구의 목적은 초등예비교사를 대상으로 한 세계시민교육의 일환으로 초등영어뮤지컬의 활용 가능성을 모색하는 것이다. 본 연구는 뮤지컬 활용 수업을 위한 주요 요인과 수업을 통해 향상된 세계시민역량을 조사하고 또 미래교사가 생각하는 초등학교에서 뮤지컬활용 세계시민교육의 기대효과와 사용의지를 탐색한다. 이를 위해 한 학기동안 ‘영어교육연극’ 강좌를 수강한 영어 심화과정 3학년 학생 10명에게 개방형 설문조사 및 수업관찰을 통해서 세계시민교육과 초등영어뮤지컬 활용에 대한 질적 데이터를 수집하고 분석하였다. 또한 대학의 학기말 강의평가 결과도 분석하였다. 본 연구의 결과, 첫째, ‘세계시민교육을 위한 초등영어뮤지컬 활용 수업’의 내용과 구성에 대한 학생들의 만족도가 높았고, 특히 ‘교수자의 세계시민의식’, ‘스크립트 창작’과 ‘읽기연극 활동’이 세계시민교육과 관계가 있음을 발견하였다. 둘째, 영어뮤지컬 수업을 통하여 향상된 세계시민교육의 핵심역량은 주로 ‘감정이입’, ‘공감능력’, ‘상이한 관점들에 대한 열린 태도’, ‘적극적인 참여의식’ 및 ‘협동심’으로 나타났다. 셋째, 응답자 전원이 향후 초등학교에서 세계시민 교육역량 강화를 위한 방법으로서 초등영어뮤지컬이 긍정적인 역할을 할 수 있으며 사용의지가 있다고 응답하였다. 본 연구의 결과는 향후 영어뮤지컬 활용 수업이 초등예비교사 및 초등학생의 영어의사소통능력 뿐만 아니라 세계시민의식 교육의 방안으로 활용될 수 있음을 시사한다.
Abstract
This study explores the possibility of using English musicals for global citizenship education for the elementary school pre-service teachers. Their beliefs on the effects of musical-based global citizenship education for elementary school students and their willingness to use the teaching method were also examined. To this end, an open-ended survey along with class observation was conducted on ten junior students who took the English Education Theater course for one semester. The results of end-of-semester lecture evaluation were also analyzed. The major findings are as follows. First, the students' level of satisfaction with the course was high. Especially, effective global citizenship education was found to be related to the issues of the instructor's views on global citizenship, creative script writing and readers’ theater activities. Second, the core competencies of global citizenship improved through the English musical course were “empathy”, “open attitude toward different perspectives”, “active participation” and “cooperation.” Third, all the participants responded that elementary English musicals can play a positive role in global citizenship education in elementary schools and they are willing to use the teaching method. The results of this study suggest that English musical-based lessons can be used as a way to educate global citizenship as well as to improve communicative competence.
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