산학연계형 중국어 캡스톤 디자인 교육과정 사례 연구
Case Study of Industry-University Linked Chinese Capstone Design Curriculum
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초록
본 연구는 중국어 교육과정에 캡스톤 디자인 모형을 적용하여 진행한 교육과정 사례연구이다. 본 연구의 시작은 외국어 전공자들도 이제는 캡스톤 디자인 학습법이 더 이상 공학도의 전유물이 아니며, 나아가 의사소통의 도구로서의 외국어 뿐만 아니라, 산업체의 업무 매커니즘을 이해하는 융복합적 인재양성을 지향하고, 동시에 외국어 전공역량을 기반으로 산업체 업무에 대한 기본 지식을 갖추어야 하며, 졸업 전에 대학교육과정에서 습득한 전문지식을 현장에서 사용하고 체험해보는 과정의 중요성을 인식하는데서 출발하였다. 다만, 이제까지 캡스톤 디자인 교과목은 공학교육을 중심으로 설계되어 왔고 어학교육과 캡스톤 디자인의 접목사례가 많지 않기 때문에, 지난 1학기 동안 수도권 H대학에서 진행하였던 중국어 캡스톤 디자인 교과목 운영사례를 공유한다면 향후 중국어 교육을 위한 캡스톤 디자인 교과목 설계에 작은 도움이 될 수 있을 것으로 기대한다.
Abstract
This study is a case study of the curriculum conducted by applying the capstone design model to the Chinese curriculum. The beginning of this study is that foreign language majors are no longer the exclusive domain of engineering students to learn capstone design, and furthermore, it aims to foster convergence talents who understand not only foreign language as a communication tool but also the work mechanism of industry, and at the same time, foreign language majors. It started from recognizing the importance of the process of using and experiencing the professional knowledge acquired in the university education course in the field before graduating. However, since the capstone design course has been designed around engineering education and there are not many cases of combining language education and capstone design, if you share the case of operating the Chinese capstone design course conducted at H University in the Seoul metropolitan area during the first semester I think it can be a small help in designing capstone design courses for Chinese education in the future.
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