제 7차, 2007 개정 및 2009 개정 교육과정 스페인어 기본 어휘표 비교 분석
A comparative analysis on ‘Basic Vocabulary Lists’ of the National Spanish Curriculum for High School(1997, 2007 & 2009)
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초록
본 연구의 목적은 고등학교 스페인어 교육과정을 위하여 개발된 기본 어휘표가어떻게 구성되어 있는지 그리고 어떤 문제점들이 있는지 지적해 보고, 보다 적합하고 체계적인 기본 어휘표를 제작할 수 있는 방안을 모색해 보는데 있다. 교육과정 기본 어휘표는 교과에서 다루어야 할 낱말들을 제시하여 교재 편찬의 지침이 되는 동시에 교육과정의 내용과 수준을 결정함으로써 교육 내용 및 평가에 일정한 기준을 제시하기 위해 만들어졌다. 현재의 2009 개정 교육과정 기본 어휘표도 제 7차 교육과정 및 2007 개정 교육과정에서 제시된 기본 어휘표에서 출발하여, 2009 개정 교육과정 개발에 관련된 특별한 상황을 고려하여 제작되었다. 그러나 이 어휘목록이 이전의 교육과정들에서 제시된기본 어휘목록이 안고 있는 문제점을 완전히 해소했다고 볼 수 없다. 따라서 이러한 배경 하에 본 연구는 향후 교육과정 개발 연구를 앞두고 스페인어 기본 어휘표 제작의 개선 방향에 도움을 줄 수 있는 방안을 모색해 보고자 한다. 제 7차, 2007 개정 및 2009 개정 교육과정에 의거하여 제작된 기본 어휘표를 비교 분석하여 문제점을 지적하고 그에따른 개정 및 보강의 필요성을 제안하겠다.
Abstract
This paper explores the problems of the ‘Basic Vocabulary Lists’ of Spanish education presented under the 7th curriculum, 2007-revised curriculum and 2009-revised curriculum for high school suggesting an unilateral solution. The basic vocabulary list of the 7th Curriculum has been strongly criticized by several professors teaching the second or foreign languages, since the lexicon is selected arbitrarily without systematic study of basic vocabulary. Therefore, the basic vacabulary list was revised again in 2007 and 2009 from the previous 7th Curriculum. But it is hard to find a reasonable and unilateral criterion to include some vacabularies in the basic vocabulary list. Thus, it is necessary to reconsider whether the current 2009-lexicon is drawn systematically depending on the communicative functions and whether his drafting has been done effectively for Spanish curriculum for high school. This paper, therefore, aims, firstly, to review the basic Spanish vocabulary of the 7th Curriculum, 2007-revised curriculum and 2009-revised curriculum, and secondly, to propose some appropriate solutions to draft a new basic Spanish vocabulary for the following curriculum.
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