고등학교 스페인어과 교육과정 제7차 기본 어휘에 관한 연구

Abstract

El Séptimo Currículum Nacional destaca la importancia del desarrollo de la capacidad de los alumnos para un uso práctico de español o para una comunicación fluida. El concepto de la competencia comunicativa se refleja en gran medida no sólo en el objetivo, sino también en el contenido, en el método y en la evaluación de la educación. Sin embargo, el léxico básico español del Séptimo Currículum se ha criticado mucho por varios profesores de lengua extranjera, puesto que el actual léxico se ha seleccionado de modo arbitrario sin estudio sistemático a partir del léxico básico del anterior Sexto Currículum. Resulta dudoso, por lo tanto, que los alumnos coreanos de escuelas secundarias puedan adquirir bien vocabularios por medio del actual léxico básico, y que los autores puedan redactar el libro de texto de modo sistemático. Además, todavía no existe un estudio que investigue en profundidad el actual léxico básico español. Así pues, es preciso reconsiderar si el actual léxico se ha redactado de manera sistemática de acuerdo con las funciones comunicativas y su redacción se ha efectuado de modo eficaz para los alumnos coreanos de escuelas secundarias. El presente trabajo, por lo tanto, tiene por objetivo, en primer lugar, reexaminar el léxico básico español del Séptimo Currículum y, en segundo lugar, proponer un método adecuado -pero no una lista tentativa- para redactar un nuevo léxico básico español para el siguiente Currículum. Por último, examinaremos si las horas de clase asignadas para el aprendizaje del léxico español son adecuadas, contrastando con el caso del inglés.