신유물론의 교육적 함의 탐색
Exploring the Educational Implications of New Materialism
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초록
이 연구의 목적은 신유물론 이론을 이해하고 이 이론의 교육적 함의를 탐색해 보는 것이다. 신유물론은 지금까지 지나치게 인간 중심적으로 정의되었던 물질을 행위 능력을 중심으로 재정의하려는 일련의 시도들이다. 신유물론의 교육적 함의는 첫째, 통합 및 학제 간 커리큘럼 운영에 영향을 미친다. 둘째, 디지털 리터러시 교육이 필요하다는 시사점을 준다. 셋째, 약한 유대의 강한 힘을 발휘할 수 있다. 넷째, 교육에서 기술의 역할을 다시 생각하게 한다. 다섯째, 능동적 학습을 강조한다. 여섯째, 생태 전환 교육의 중요성을 강조한다.
Abstract
This study aims to comprehensively comprehend the theory of new materialism and explore its educational implications. The educational implications of new materialism are far-reaching. Firstly, it calls for the integration of an interdisciplinary curriculum that acknowledges the interconnectedness of various disciplines. Secondly, it emphasizes the need for comprehensive digital literacy education, enabling individuals to navigate the complexities of the digital age. Thirdly, new materialism highlights the significance of cultivating strong connections through weak ties, fostering diverse networks and collaborations. Fourthly, it prompts a critical reassessment of the role of technology in education, urging a balanced and thoughtful integration. Fifthly, active learning methodologies are underscored, encouraging students to engage actively in their educational journeys. Lastly, new materialism emphasizes the imperative of ecological conversion education, which fosters a deep understanding of ecological interconnectedness and encourages sustainable practices. In conclusion, this study illuminates the theory of new materialism and its transformative potential in education. By embracing a holistic view of matter and acknowledging the agency of non-human actors, new materialism offers a fresh perspective that redefines our relationship with the world and fosters a more sustainable and interconnected future.
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