미술·과학과 교과통합수업이 중학교 1학년의 학습몰입도와 학업성취도에 미치는 영향
The Effect of The Subject-Integrated Classes Between Art and Science on Learning Flow and Learning Achievement
0
조회
0
다운로드
4
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구는 미술과와 과학과의 교과통합수업인 ‘암석의 특징과 입체표현’ 수업을 설계하고 실제 적용함으로써 미술·과학 통합수업이 학습자의 학습몰입도와 학업성취도에 미치는 영향을알아보는데 목적을 두었다. 현대는 정보화시대로서 수동적이고 단편적인 지식의 습득 보다는다학문간의 지식을 통합적, 융합적으로 활용하는 능력이 핵심역량으로 언급되고 있다. 이에따라 본 연구에서는 미술과의 ‘입체표현’ 단원과 과학과의 ‘암석’ 단원을 연계하여 ‘암석의 특징과 입체표현’이라는 주제를 선정하고 포가티(1991)의 통합모형 중 거미줄형을 적용한 지도안을 개발하였다. 암석의 특징과 생성과정에 대한 과학과의 내용을 암석으로 제작된 미술작품을 감상하며 이해하고, 암석생성원리에 따라 입체표현을 위한 재료를 직접 제작하여 입체로 완성한다. 이러한 과학과의 학습내용을 미술의 감상활동과 표현활동에 실제적으로 활용해보는 교과통합수업이 학습자의 몰입도와 학업성취도에 어떠한 영향을 미치는지 알아보고자하였다. 실험수업을 위하여 서울시 송파구에 소재한 A중학교 1학년 학생 48명을 연구대상으로 선정하였으며, 24명의 실험집단에게는 미술과와 과학과의 교과통합수업을 적용하고, 24명의 통제집단에게는 전통적인 분과식 수업을 실시하였다. 실험 처치 전후 석임복과 강이철(2007)의 학습몰입도 검사도구를 번안한 검사지와 수업목표에 맞추어 개발한 학업성취도 문항으로 검사를 실시하였다. 그 결과, 미술과와 과학과를 연계한 교과통합수업을 받은 실험집단은 학습몰입도의 하위영역 변화가 분과식 수업을 받은 통제집단보다 높은 차이변화를 나타냈으며, 학업성취도검사에서도 통합수업을 받은 실험집단이 분과식 수업을 받은 통제집단보다 높은 정답률을 얻었다. 이는 미술과와 과학과의 교과통합수업 프로그램이 중학교 1학년의학습몰입도와 학업성취도 향상에 긍정적인 영향을 미쳤음을 나타낸다.
Abstract
This study aims to explore the effects of the subject-integrated classes between art and science on learning flow and learning achievement by designing the classes of ‘the characteristics of rocks and cubic expression’ and applying it into actual field. In the present era as information age, the capability to utilize the multi-disciplinary knowledge in integrated and syntagmatic ways instead of fragment ways is recognized as the core competence. Therefore, this study selected the theme of ‘the characteristics of rocks and cubic expression’ by combining the lectures on ‘cubic expression’ in art classes and the lectures on ‘rocks’ in science classes through the analysis on the revised curriculum in 2009, and a teaching plan according to the spider web-form by Fogarty(1991) was written. This study planned to guide students to directly produce the materials for cubic expression and express them according to the production principle of rocks. Such subject-integrated classes attempt to examine how the actual experiences of utilizing the knowledge affect the learning immersion and learning achievement of learners as well as to provide scientific knowledge. For experimental classes, 48 students in the first grade in A middle school located in Songpa-gu in Seoul were selected as research targets. The subject-integrated lectures between art and science were applied to the experimental group of 24 students, and the traditional disciplined lectures were applied to the controlled group of 24 students. The analysis from the results revealed that the experimental group who received the subject-integrated lectures between art and science showed higher difference gap than the controlled group who received disciplined lectures in terms of the sub-sector change of learning immersion. The experimental group who received the lectures for the two-integrated subject obtained higher percentages of correct answers than the controlled group who received disciplined lectures in the test for learning achievement to confirm the achievement of class objective per class between art and science. Thus, it was verified that the subject-integrated programs between art and science gave positive impacts on the improvement of learning immersion and learning achievement of the first graders in a middle school.
참고문헌 (38)
- 교육과학기술부, "중학교 교육과정해설. 총론, 진로와 직업. 교육과학기술부 고시 제2009-41호", 교육과학기술부, ~ (2010)
- 교육과학기술부, "과학과 교육과정해설. 교육과학기술부 고시 제2011-361호", 교육과학기술부, ~ (2011)
- 교육과학기술부, "미술과 교육과정해설. 교육과학기술부 고시 제2011-361호", 교육과학기술부, ~ (2011)
- 교육과학기술부, "2009 개정 교육과정에 따른 성취기준 ․ 성취수준 - 중학교미술", 교육과학기술부, ~ (2012)
- 강태희, "올바른 미술 감상의 과학적, 철학적 기초들 미술ㆍ진리ㆍ과학" (1996), 도서출판 재원
- 곽병선, "교육과정" (1993), 배영사
- 김경현, "로봇활용수업이 학생의 학습몰입 향상에 미치는 효과", 컴퓨터교육학회 논문지, 14(2), pp.1~12 (2011), 한국컴퓨터교육학회
- 금지헌, "실과 가정생활 영역을 활용한 융합인재교육프로그램이 초등학생의 실과에 대한 태도와 학습몰입에 미치는 영향", 한국가정과교육학회지, 24(1), pp.61~71 (2012), 한국가정과교육학회
- 김광웅, "21세기 학문의 체계", pp.15~35 (2009), 생각의 나무
- 김남연, "미술과 통합한 유아과학교육 프로그램의 개발 및 적용효과", 유아교육학논집, 16(6), pp.73~101 (2012), 한국영유아교원교육학회
- 김대현, "학교에서의 통합교육과정 개발", 한국교육, 20, pp.89~104 (1993)
- 김진규, "현대미술교육의 사상과 역사 미술교육이론의 탐색", pp.176~204 (2011), 예경
- 김재복, "통합교육과정" (2000), 교육과학사
- 김정효, "지식기반사회에서 융합교육을 위한 간학문적 통합교육의 가능성 탐색", 문화예술교육연구, 7(1), pp.175~200 (2012), 한국문화교육학회
- 김춘미, "우리는 미래에 무엇을 공부할 것인가", pp.227~259 (2009), 생각의 나무
- 김춘일, "중등미술교육론" (2002), 교육과학사
- 김한옥, "식물 가꾸기를 활용한 주제통합 환경학습이 초등학생의 환경친화적 태도 및 학습 몰입도에 미치는 영향", 실과교육연구, 20(2), pp.95~118 (2014), 한국실과교육연구학회
- 문지영, "초등학교 과학교과서에 나타난 과학-예술통합 활동의 분석", 한국과학교육학회지, 32(5), pp.890~902 (2012), 한국과학교육학회
- 배훈, "몰입에 기반한 학습이 과학 학업성취도 및 과학에 대한 태도에 미치는 영향", 대한지구과학교육학회지, 5(3), pp.225~234 (2012), 대한지구과학교육학회[DOI]
- 석임복, "Csikszentmihalyi의 몰입 요소에 근거한 학습 몰입 척도 개발 및 타당화 연구", 교육공학연구, 23(1), pp.121~154 (2007), 한국교육공학회
- 석임복, "학습 몰입의 성격 분석 연구 -학습 동기, 학업성취도 및Csikszentmihalyi의 몰입 모델 중심으로-", 교육공학연구, 24(1), pp.187~212 (2008), 한국교육공학회
- 석임복, "Csikszentmihalyi의 몰입 요소에 근거한 학습몰입척도의 다차원적, 위계적 요인모델 검증", 교육공학연구, 24(3), pp.187~208 (2008), 한국교육공학회
- 신현경, "미술과 과학의 연계를 통한 새로운 과목 개발에서 미술 교육의 역할: 시각적 사고와 자기 표현", 미술교육논총, 18(1), pp.53~78 (2004), 한국미술교육학회
- 심영옥, "중학교 미술 교사용 지도서" (2013), 교학도서
- 심효진, "2007 개정 중학교 미술 교과서에 나타난 ‘재료’의 접근 방식에 대한 분석- ‘재료’를 표제어로 한 단원을 중심으로 -", 미술교육논총, 26(2), pp.145~172 (2012), 한국미술교육학회[DOI]
- 오만록, "교육과정론" (2012), 동문사
- 유광찬, "통합교육의 탐구" (2000), 교육과학사
- 이규석 외, "중학교 과학 1 교사용 지도서" (2013), 미래엔
- 이남주, "메타인지를 활용한 초등과학 영재프로그램이 학습 몰입도와 언어적 상호작용에 미치는 효과", 초등과학교육, 32(4), pp.415~422 (2013), 한국초등과학교육학회
- 이명근, "웹기반 신용교육에서 학습자의 몰입이 학습효과에 미치는 영향분석", 한국컴퓨터정보, 19(2), pp.257~259 (2011)
- 이미현, "몰입수준의 변화가 수학학업성취도 및 수학적 태도에 미치는 효과", 석사, 수학교육, pp.2003
- 조순영, "예술작품 제작 활동을 활용한 STEAM 교육이 초등학생의 학습 몰입도와 과학 창의적 문제해결력에 미치는 영향", 석사, 생물교육전공, pp.2014
- 조한익, "고등학생의 학업낙관성, 학업스트레스, 학습몰입 및 학업성취도의 구조적 관계", 교육심리연구, 27(4), pp.783~803 (2013), 한국교육심리학회
- 최나리, "중학교 2학년 미술·과학교과의 통합수업이 학습동기와 학업성취도에 미치는 영향 : 협동학습모형을 중심으로", 석사, 미술교육, pp.2010
- 최미경, "현대미술교육의 사상과 역사 미술교육이론의 탐색", pp.12~45 (2011), 예경
- 최병길, "아동의 융합적 창의성 향상을 위한 '문학-미술-과학' 통합교육 프로그램의 이론적 연구", 한국과학예술포럼, 15, pp.401~419 (2014), 한국전시산업융합연구원
- Fogarty R., "교사를 위한 교육과정 통합의 방법" (1998), 원미사
- Csikzentmihalyi M., "몰입의 기술" (2003), 더불어책