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조선족 부모의 문화유지 가치관이 유아의 한국어 능력에 미치는 영향: 가정의 한국어 사용과 유아 흥미도의 순차적 매개효과

The effect of Korean-Chinese parental cultural maintenance values on Children’s Korean language proficiency: sequential mediation of Korean use at home and children’s interest

최나야|한지현
한국유아교육학회 (The Korean Society For Early Childhood Education)|2022.11|유아교육연구 (Korean Journal of Early Childhood Education)|제42권 제6호|pp. 127-153|DOI 10.18023/kjece.2022.42.6.006

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계승어Korean-Chinese조선족heritage language흥미interest문화유지 가치관가정 언어 사용cultural maintenance valuesuse of home language
주제분류교육학

초록

본 연구는 중국 조선족 부모의 문화유지 가치관이 가정의 한국어 사용과 유아의 한국어 흥미도를 매개로 유아의 한국어 능력에 미치는 영향을 살펴보고자 하였다. 이를 위해 중국과 일본에 거주하고 있는 조선족 120가정을 대상으로 수집한 자료를 SPSS 26.0 프로그램과 Process macro 4.0을 사용하여 분석하였다. 분석 결과 첫째, 유아의 성별, 연령, 가정 외 한국어 교육 여부를 통제하였을 때 부모의 문화유지 가치관, 가정의 한국어 사용, 유아의 한국어 흥미도는 유아의 한국어 능력에 유의한 정적 영향을 미쳤다. 둘째, 부모의 문화유지 가치관은 가정의 한국어 사용을 거쳐 유아의 한국어 흥미도에, 그리고 이것이 다시 유아의 한국어 능력에 영향을 미치는 순차적 매개효과가 있음이 밝혀졌다. 이러한 결과는 조선족 유아의 한국어 능력에 영향을미치는 내·외적 요인들 간의 관계를 규명하였다는 의의가 있고, 유아기 이중언어 습득의 외적요인인 가정의 중요성과 내적 요인인 개인의 흥미를 강조함으로써 유아의 한국어 능력을 향상하기 위한 효과적인 방안을 제안한다

Abstract

This study aims to investigate the influence of parental cultural maintenance values on the preschool Korean-Chinese children’s Korean language proficiency. To that end, the data collected from 120 Korean-Chinese families living in China and Japan were analyzed using IBM SPSS 26.0 and Process macro 4.0. The results revealed the following. Firstly, when variables including gender, age, and availability of formal education of Korean language outside home were controlled, parental cultural maintenance values, Korean use at home, and children's interest in Korean had a significant positive effect on children's proficiency of Korean language. Secondly, a sequential mediating effect was identified, indicating that via the use of Korean language at home, parental cultural maintenance values were conducive to children’s interest in Korean, which was followed by children’s improved Korean language proficiency. This study justifies the effect of parental cultural maintenance values and Korean use at home as external factors and children’s interest in Korean as an internal factor, which collectively influence the preschool Korean-Chinese children's Korean language proficiency. This study also suggests the critical importance of external and internal factors in improving the children’s proficiency of Korean language.

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