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논문KCI 등재

커뮤니케이션 앱을 활용한교사-어머니 의사소통 경험

Teacher-mother communication experience using the communication application

전선영
유아교육연구소 (Research Institute for Early Childhood Education - Korea National University of Education)|2015.10|한국유아교육연구 (Korean Journal of Early Childhood Education Research)|제17권 제2호|pp. 101-134|DOI http://dx.doi.org/10.15409/riece.2015.17.2.101

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커뮤니케이션 앱교사-어머니 의사소통

초록

본 연구는 유아교육기관 전용 커뮤니케이션 앱을 활용한 쌍방적 의사소통을 통해 교사-어머니 의사소통에 참여한 어머니, 교사 경험을 분석해 봄으로써 상호 호혜적 의사소통의 효율적인 활용방안을 모색하고사생활 침해 및 개인정보 노출, 단편적·형식적 의사소통에 대한 대안을 마련하는데 목적이 있다. 커뮤니케이션 앱을 활용한 교사-어머니 의사소통은 첫째, 기존의 교사-부모 간 의사소통의 제약점을 개선하고 활성화 하는데 도움을 준다. 둘째, 교사와 어머니, 유아 모두에게 이롭다. 셋째, 커뮤니케이션 앱의 기능을 잘활용하면 유아에 대한 상담이나 자세한 이야기도 충분히 나눌 수 있다. 넷째, 교사와 어머니 간 신뢰감 및상호친밀감의 기회를 마련하며 새로운 인간관계를 형성하는 데 도움이 된다.

Abstract

The purpose of this study was to seek an effective utilization for mutually beneficial communication using the features of the application between mother-teacher, and to provide an alternative plan for concerns on privacy, personal information exposure and fragmented/formal communication through in-depth analysis of the experience of mothers and teacher that participated in the communication by reviewing specific cases of bilateral communication using the early childhood institution application. Issues according the purpose of this study were as follows: 1. How was the teacher-mother communication experience using the communication application? 1-1. How was the mother’s experience in the teacher-mother communication experience using the communication application? 1-2. How was the teacher’s experience in the teacher-mother communication experience using the communication application? The group of mothers participated in this study consists of fifteen mothers of children under the age of five attending B public kindergarten located in I City of Gyeonggi-do. This study was performed flexibly depending on mothers’ communication within ten weeks, from September 22, 2014 through December 7, 2015. The data was collected by various methods, which include observation recordings and transcripts, individual/group discussions, communication data, surveys, and research material using communication application.

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