유아기 자녀를 둔 부모의 디지털 놀이에 대한 메타포 분석
Metaphor Analysis of Digital Play on Parents of Young Children
0
조회
0
다운로드
7
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구는 유아기 자녀를 둔 부모의 디지털 놀이에 대한 메타포를 분석하여 부모가 인식하고 있는 디지털 놀이에 대한 의미를 알아보는 데 연구의 목적이 있다. 이를 위하여 2022년 10월 1주부터 11월 4주까지 약 두 달에 거쳐 D시와 C도에 거주하고 있는 유아기 자녀를 둔 98명의 부모를 대상으로 디지털 놀이에 대한 메타포 분석을 실시하였다. 유아기 자녀를 둔 부모를 대상으로 디지털 놀이에 대한 메타포를 분석한 결과, 가치적 측면, 사회적 측면, 정서적 측면의 총 3개 측면으로 유형화될 수 있었다. 가치적 측면은 활용 방법에 따라 달라지는 양면성, 기능적 측면은 이 시대를 살아가는 데 생활에 필수적인 매체로 나타났으며 정서적 측면은 매력적이고 즐거우며 자유로운 놀이로 나타났다.
Abstract
The purpose of this study is to analyze the metaphor of digital play of parents with early childhood children to find out the meaning of digital play recognized by parents. To this end, a metaphor analysis of digital play was conducted on 96 parents with early childhood children residing in D city and C province for about two months from October 1st to November 4th, 2022. As a result of analyzing the metaphor for digital play of parents with early childhood children, it was categorized into a total of three aspects: valuable, social, and emotional. The ambivalent and functional aspects, which vary depending on the method of use, were found to be essential media for living in this era, and the semantic aspects were found to be attractive, enjoyable, and free play.
참고문헌 (27)
- 김기환, "디지털세대의 특성과 가치관에 관한 연구", 정보화정책, 16(2), pp.140~162 (2009), 한국지능정보사회진흥원
- 김성희, "디지털 역량 관련 용어 정의 및 하위 영역 분석", 한국컴퓨터교육학회학술발표대회논문집, pp.93~96 (2020)
- 김소향, "유아교사의 ‘좋은 놀이’에 대한 은유(metaphor)적 인식", 유아교육연구, 38(6), pp.161~190 (2018), 한국유아교육학회[DOI]
- 김진숙, "디지털 전환시대에 대비하는 교육정책 패러다임 탐색", 한국유아교육학회 정기학술대회논문집, pp.41~51 (2022)
- 김형택, "디지털 트랜스포메이션 시대, 옴니채널 전략 어떻게 할 것인가?" (2018), e비즈북스
- 박병기, "창의성의 은유적 이해", 교육심리연구, 18(1), pp.279~300 (2004), 한국교육심리학회
- 유솔아, "은유 분석을 통해 본 다문화교육에 대한 초등교사들의 인식", 초등교육연구, 24(3), pp.117~145 (2011), 한국초등교육학회
- OECD 교육 2030 참여 연구: 역량의교육정책적 적용 과제 탐색, "이상은", 한국교육개발원, ~ (2018)
- 이연선, "은유와 은유분석 고찰을 통한 교육연구에서의 은유분석 역할탐구", 유아교육학논집, 19(1), pp.253~275 (2015), 한국영유아교원교육학회
- 이연승, "R-러닝 교사연수 프로그램 개발을 위한 기초연구", 유아교육연구, 32(2), pp.167~189 (2012), 한국유아교육학회[DOI]
- 조운주, "유아교육에서의 원격수업과 디지털 테크놀로지의 활용" (2021), 육아정책연구소
- 정현선, "시작하겠습니다, 디지털 육아" (2018), 도서출판 우리학교
- 학습자중심교과교육학회, "미래사회와 교과교육" (2022), 교육과학사
- Davis, B., "Inventions of teaching: A genealogy" (2004), Routledge
- "Digital Play: Encyclopedia on early childhood development" (2018)[URL]
- Fleer, M., "Theorising digital play : A cultural-histoorical conceptualisation of children’s engagement in imaginary digital situations", Int’l Research in Early Childhood Education, 7(2), pp.75~90 (2016)
- Hughes, B., "A playworker’s taxonomy of play types" (2002), PlayLink
- Lakoff, G., "Metaphors we live by" (1993), The University of Chicago Press
- Moser, K. S., "Metaphor analysis in psychology-Method, theory, and fields of application", Forum: Qualitative Social Research, 1(2) (2000)[DOI]
- "Technology and interactive media as tools in early childhood programs serving children from birth through age 8" (2012)[URL]
- "OECD future of education and skills 2030z: OECD learning compass 2030" (2019)[URL]
- Prensky, M., "Digital natives, digital immigrants part 1", On the Horizon, 9(5), pp.1~6 (2001)
- Resnik, M., "Lifelong kindergarten: Cultivating creativity through projects, passion, peers, and play" (2017), The MIT Press
- Shull, K. R., "Mean-field theory of polymer interfaces in the presence of block copolymers", Macromolecules, 23(22), pp.4769~4779 (1990)
- Stephen, C., "The sage handbook of play and learning in early childhood", pp.330~341 (2014), Sage
- Verenkina, I., "IPads, digital play and preschoolers", He Kupu, 2(5), pp.4~19 (2011)
- The future of jobs employment, skills and workforce strategy for the fourth industrial revolution. Global Challenge Insight Report, "WEF", ~ (2016)