본문 바로가기
KERD
논문KCI 등재

영역 특수적인 입장에서의 과학적 창의성에 대한 정의, 구성요인에 대한 탐색

Exploration About the Component and Definition of the 'Scientific Creativity' in a Domain-specific View of the Creativity

양일호|임성만|임재근
과학교육연구소 (Science Education Research Institute)|2009.06|과학교육연구지 (Journal of Science Education)|제33권 제1호|pp. 31-43|DOI 10.21796/jse.2009.33.1.31

2

조회

0

다운로드

35

인용

0

참고문헌

키워드

창의성영역 특수성domain-specificity영역 일반성science process skillscientific creativity과학 탐구 과정과학적 창의성과학적 창의성의 구성요소the component of scientific creativity

초록

본 연구는 창의성의 영역 특수적인 입장에서 과학적 창의성을 다룬 논문들을 내러티브 리뷰의 방법을 사용하여 탐색한 것이다. 창의성을 바라보는 2가지 입장 중에서 한 가지인 영역 특수적인 입장은 창의성에 대해 “그 아동이 얼마나 창의적인가?”라는 창의성의 일반적인 입장에서 “그 아동은 어느 영역에서 창의적인가”라는 영역 특수적인 접근방법으로 창의성을 바라보는 것이다. 이러한 관점에서 본 연구는 과학을 바라보았을 때, 과학적 창의성은 어떻게 정의될 수 있으며, 또 어떤 구성 요인들로 이루어졌는가를 탐색해본 연구이다. 과학적 창의성 관련 논문들에 대한 리뷰를 통해 본 연구는 과학적 창의성은 과학적인 지식을 바탕으로 논리적이고 분석적인 사고를 통해 새롭고 적절한 것을 찾아내는 능력으로 정의할 수 있었으며, 과학적 창의성의 구성 요인은 정의적, 인지적, 환경적 요인으로 나눠 살펴본 결과, 영역 특수적인 관점에서 가장 두드러지게 차이를 보이는 과학적 창의성의 인지적 요인은 과학 관련 지식, 과학 탐구과정, 문제 발견력, 문제 해결력 등으로 구성되어짐을 알 수 있었다. 이러한 과학적 창의성에 대한 논의는 보다 과학적 창의성에 대한 실증적인 연구에 대한 좋은 길잡이가 될 것으로 사료된다.

Abstract

The purpose of this study is to identify a domain-specificity of the scientific creativity and the component of scientific creativity. Conducted from theoretical study, this study suggests that a domain-specific view of creativity offers a more useful and constructive components of scientific creativity based on the literature associated with the component of scientific creativity. Scientific creativity has a domain-specific component and so there is need to distinguish scientific creativity from creativity in general. As a result, scientific creativity is different from other creativity it is concerned with scientific knowledge, science process skill, creative scientific problem finding and solving and so on. And since scientific creativity is a kind of ability, it is possible to improve through a scientific creativity program.

참고문헌 (66)

  1. 권현진, "기술적 창의력' 구성 요소 도출을 위한 이론적 고찰", 한국기술교육학회지, 4(1), pp.104~120 (2004), 한국기술교육학회
  2. 김혜순, "아동의 과학 적성, 창의성, 과학 창의적 문제 해결력간의 관계", 초등과학교육, 26(1), pp.32~40 (2007), 한국초등과학교육학회
  3. 박종석, "과학 창의성 프로그램 분석을 통한 과학 창의성 요소 추출", 중등교육연구, 51(2), pp.269~285 (2003)
  4. 박종원, "과학적 창의성 모델의 제안-인지적 측면을 중심으로-", 한국과학교육학회지, 24(2), pp.375~386 (2004), 한국과학교육학회
  5. 서울특별시 교육과학 연구원, "기초적성검사 실시요강", 15~17 (1999)
  6. 신지은, "과학 영재 할생과 일반 학생은 창의성에서 어떻게 다른가? - 서울대학교 과학영재교육센터 학생들 중심으로", 한국과학교육학회지, 22(1), pp.158~175 (2002), 한국과학교육학회
  7. 정현철, "과학 창의성 계발을 위한 프로그램 개발 - 이론과 예시를 중심으로 -", 한국지구과학회지, 23(4), pp.334~348 (2002), 한국지구과학회
  8. 조연순, "창의성 계발을 위한 교수∙학습 및 평가 방법", 창의성 계발을 위한 교육전략세미나, pp.47~69 (2001), 한국교육개발원
  9. 조연순, "창의적 문제 해결력 신장을 위한 중학교 과학 교육과정 개발", 한국과학교육학회지, 20(2), pp.329~343 (2000)
  10. 최일호, "새로운 생각은 어떻게 가능한가: 전문분야 창의성에 대한 학습과정 모형 접근", 한국심리학회지, 20(2), pp.409~428 (2001)
  11. 한기순, "창의성의 영역 한정성과 영역 보편성에 관한 분석과 탐구", 영재교육연구, 10(2), pp.47~69 (2000)
  12. 한기순, "남학생은 여학생보다 창의적인가? -영재들의 과학 창의성을 중심으로-", 한국지구과학회지, 23(4), pp.324~333 (2002), 한국지구과학회
  13. "Creative thinking through science"[URL]
  14. Albert, R. S., "The possible different personality dispositions of scientists of scientists and non-scientists. In Scientific excellence" (1987), Sage
  15. Amabile, T. M, "The social psychology of creativity" (1983), Springer-Verlag
  16. Amabile, T. M, "The motivation to be creative. In Frontiers of Creativity Research: Beyond the Basics" (1987), Bearly
  17. Amabile, T. M, "Creativity in context" (1996), Westview Press
  18. Baer, J, "Generality of creativity across performance domains", Creativity Research Journal, 4, pp.23~39 (1991)
  19. Baer, J, "Creativity and divergent thinking: A task-specific approach", Lawrence Erlbaum Associates, ~ (1993)
  20. Baer, J, "Divergent thinking is not a general trait: A multi-domain training experiment", Creativity Research Journal, 7, pp.35~46 (1994)
  21. Baer, J, "Extention of consensual assessment technique to nonparallel creative products", Creativity Research Journal, 16(1), pp.113~117 (2004)
  22. Barron, F, "Creativity, Intelligence, and Personality", Annual Review of Pychology, 32, pp.349~376 (1981)
  23. Boden, M, "Creativity and Knowledge. In Creativity in education" (2001), Continuum
  24. Craft, A, "Little c creativity. In Creativity in Education" (2001), Continuum
  25. Csikszentmihalyi, M, "The domains of creativity. In Theories of creativity" (1990), Sage
  26. Csikszentmihalyi, M, "Creativity: Flow and the psychology of discovery and invention" (1996), Harper Collins
  27. Csikszentmihalyi, M, "Implications of a Systems Perspective for the Study of Creativity. In Handbook of creativity" (1999), Cambridge University Press
  28. Feist, G. J, "A Meta-Analysis of Persnality in Scientific and Artistic Creativity", Personality and Social Psychology Review, 2(4), pp.290~309 (1998)
  29. Feldhusen, J. F, "Creativity: The Knowledge Base and Children", High Ability Studies, 13(2), pp.179~183 (2002)
  30. Gardner, H, "Frames of minds: The theory of multiple intelligence" (1983), Basic Books
  31. Gardner, H, "Creating minds" (1993), Basic Books
  32. Getzels, J. W, "Discovery-oriented behavior and the originality of creative products: A study with artists", Journal of Personality and Social Psychology, 19(1), pp.47~52 (1971)
  33. Guilford, J. P, "Creativity", American Psycholoist, 5, pp.444~454 (1950)
  34. Haigh, M, "Can Investigative Practical Work in High School Biology Foster Creativity?", Research in Science Education, 37(2), pp.123~140 (2007)
  35. Harrington, D. M, "Predicting creativity in preadolescene from divergent thinking in early childhood", Journal of Personality and Social Psychology, 45, pp.609~623 (1983)
  36. Ham, K. S, "Multiple creativities?: Investigating domain-specific of creativity in young children", Gifted Child Quarterly, 46(2), pp.98~109 (2002)
  37. Hayes, J. R, "Cognitive processes in creativity. In The nature of creativity: Contemporary psychological perspectives" (1989), Cambridge University Press
  38. Heller, K. A, "Scientific ability and creativity", High Ability Studies, 18(2), pp.209~234 (2007)
  39. Hu, W, "A scientific creativity test for secondary school students", International Journal of Science Education, 24(4), pp.389~403 (2002)
  40. Koren, Y, "Students' multi-modal re-presentations of scientific knowledge and creativity", Third Quarter, 39(3), pp.193~215 (2005)
  41. Liang, J. C, "Exploring scientific creativity of eleventh grade students in Taiwan. Doctoral dissertation", Texas state University, ~ (2002)
  42. Lin, C, "The influence of CASE on scientific creativity", Research in Science Education, 33(2), pp.143~162 (2003)
  43. Lipps, J. H, "Beyond reason: Science in the mass medis, In Evolution! Facts and Fallacies" (1999), Academic press
  44. Lubart, T. I, "Creativity. In Thinking and problem solving" (1994), Academic press
  45. Mansfield, R. S., "The solution of a problems and its appearance in consciousness", Journal of Comparative Psychology, 12(2), pp.181~194 (1981)
  46. McComas, W, "The principal elements of the nature of science: Dispelling the mythe. In The nature of science in science education: Rationales and strategies" (1998), Kluwer Academic Publishers
  47. Meador, K. S, "Thinking creatively about science: Suggestions for primary teachers", Gifted Child Today, 26(1), pp.25~29 (2003)
  48. Mohamed, A, "Investigating the scientific creativity of fifth-grade students", 박사, pp.2006
  49. National Advisory Committee on Creative and Cultural Education (NACCE), "All our Futures: Creativity, Culture and Education", DFEE, ~ (1999)
  50. Ochse, R, "Before the gates of excellence: The determinats of creative geninus" (1990), Cambridge University Press
  51. Policastro, E., "From case studies to Robust generalizations: An approach to the study of creativity. In Handbook of creativity" (1999), Cambridge University Press
  52. Scott, T. E, "Knowledge. In Encyclopedia of creativity" (2000), Academic Press
  53. Simonton, D. K, "Creativity, leadership, and chance. In The nature of creativity: Comtemporary psychological perspectives" (1988), Cambridge University Press
  54. Simonton, D. K, "Creativity in science: Chance, logic, genius, and zeitgeist" (2004), Cambridge University Press
  55. Simpson, R. D., "Influences on commitment to and learning of science among adolescent students", Science Education, 66(5), pp.763~781 (1982)
  56. Sternberg, R. J, "Implicit theories of intellgence, creativity and wisdom", Journal of Personality and Social Psychology, 49, pp.607~627 (1985)
  57. Sternberg, R. J, "Thinking and Problem Solving: Handbook of Perception and Cognition" (1994), Cambridge University Press
  58. Sternberg, R. J, "Successful Intelligence" (1996), Basic Books
  59. Sternberg, R. J., "An investment theory of creativity and its development", Human Development, 34, pp.1~31 (1991)
  60. Sternberg, R. J., "Investing in creativity", American Psychologist, 51(7), pp.677~688 (1996)
  61. Tradif, T. Z., "What do we about creativity? In The nature of creativity: contemporary psychological perspectives" (1988), Cambridge University Press
  62. Wallach, M. A, "Tests tell us little about talent", American Scientist, 64(1), pp.57~63 (1976)
  63. Weisberg, R. W, "Creativity: genius and other myths" (1986), Freeman
  64. Weisberg, R. W, "Creativirty: beyond the myth of genius" (1993), Freeman
  65. Weisberg, R. W, "Creativirty and Knowledge: A challenge to theories. In Handbook of creativity" (1999), Cambridge University Press
  66. Wolpert, L, "The Unnatural Nature of Science" (1992), Harvard University Press

관련 논문AI추천

과학적 창의성 모델의 제안-인지적 측면을 중심으로-박종원한국과학교육학회 · 한국과학교육학회지2004 · 제24권 제2호중학생들의 과학적 창의성 관련 변인 간 관계 분석 연구김지영, 박은미, 방담이, 윤회정, 이윤하교과교육연구소 · 교과교육학연구2015 · 제19권 제4호창의 과정과 산물의 구조적 관계에 따른 초등학생의 과학 창의성 유형 탐색김민주, 임채성한국과학교육학회 · 한국과학교육학회지2022 · 제42권 제1호국내 창의성 교육 연구 동향분석: 창의성의 범주 및 수준을 중심으로정지은, 조연순한국영재학회 · 영재교육연구2012 · 제22권 제2호영재학생들의 창의적 문제해결상황에서 집단 과학창의성 영향요인 탐색이봉우, 허남영, 홍은정한국과학교육학회 · 한국과학교육학회지2016 · 제36권 제4호학생, 교사 및 학부모의 과학 창의성에 대한 대립적 관점 조사박종원, 지경준한국과학교육학회 · 한국과학교육학회지2015 · 제35권 제3호

이 간행물의 다른 논문 (13건)

학생 특성에 따른 소그룹 논증 수준 분석김선홍, 위수민, 조현준, 이효녕pp. 1-11과학 영재 학생들의 사고양식에 따른 지구시스템에 대한 인지 특성이효녕, 김승환pp. 12-30POE를 적용한 논술형 탐구학습 프로그램 활용 수업이 고등학생들의 학업 성취도와 과학 관련 태도에 미치는 효과김동렬pp. 44-55암석과 지각, 판구조론에 대한 고등학교 학생들의 존재론적 범주화정구송pp. 56-68확률논리와 조합논리 미형성 학생의 논리지도에 대한 연구김수완, 김영신, 송하영, 박애련, 임수민, 정재훈pp. 69-76
원문 보기