본문 바로가기
KERD
논문KCI 등재

학업중단 청소년의 사회적지지, 자아탄력성과스트레스 대처방식 연구

A Study on the Social Support, Ego-resiliency and Stress Coping Strategies of School-Dropout Adolescents

양명숙|김현지
한국디지털정책학회 (The Society of Digital Policy & Management)|2017.01|디지털융복합연구 (Journal of Digital Convergence)|제15권 제1호|pp. 23-34|DOI https://doi.org/10.14400/JDC.2017.15.1.23

0

조회

0

다운로드

30

인용

0

참고문헌

키워드

사회적지지자아탄력성스트레스 대처방식Social Support학업중단 청소년Stress Coping StrategiesEgo-resiliency학업중단 청소년 정책School-Dropout AdolescentSchool-Dropout Adolescent Policy

초록

본 연구는 학업중단 청소년의 스트레스 상황에 대하여 적응적인 대처를 돕고자 사회적지지, 자아탄력성과 스트레스 대처방식의 상대적 설명력을 살펴보았다. 이를 위해 대전, 충남, 충북의 각 지역에서 학교 밖 청소년지원 사업과 소년원, 청소년 보호치료시설 등에 직접 방문 및 의뢰하여 학업중단 청소년 101명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 분석방법으로는 기술통계, Pearson 상관관계, 위계적 회귀분석을 실시하였으며, 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 스트레스 대처방식은 사회적지지와 자아탄력성과 정적 상관관계를 나타내었다. 둘째, 스트레스 대처방식에 더 많은 설명력을 나타낸 변인은 환경적 변인인 사회적지지였다. 셋째, 스트레스 대처방식에 있어서 환경적 변인인 사회적지지와 개인적 변인인 자아탄력성을 동시에 투입했을 때 더 많은 설명력이 나타났다. 따라서 학업중단 청소년이 직면한 어려움을 극복하기 위해 개인의 대처능력 향상뿐만 아니라 학교, 지역사회, 국가의 정책적 노력과 더불어 체계적 접근이 필요함을 시사한다.

Abstract

This study investigated relative explanation of social support, ego-resiliency and stress coping strategies to help adaptive coping style of school-dropout adolescents under stress situation. To this end, 101 school-dropout adolescents were surveyed by visiting and requesting the outofschool youth supporting project, youth detention center, and adolescent protective and treatment facilities in Daejeon, Cheongnam, and Chungbuk. As analysis methods, descriptive statistical analysis, pearson’s correlation, and hierarchical analysis were conducted and the research results are as follows. First, stress coping strategies showed positive relationship with social support and ego-resiliency. Second, a variable that showed greater explanation power for stress coping strategies was the environmental variable, the social support. Third, it was identified that there was greater explanation power when the environmental variable, the social support, and the personal variable, the ego-resiliency, were put in at the same time for stress coping strategies. According to the result, this study implies that schools, community, national policy effort and systemetic approach are required as well as improvement of personal coping capabilities in order to overcome difficulties school-dropout adolescents face.

참고문헌 (57)

  1. Panel survey of school dropouts and policy support for school dropouts Ⅲ, "Yun Cheol-Gyeong", National Youth Policy Institute, 1~484 (2015)
  2. 구본용, "중퇴에 관한 위험 및 보호요인의 신경망 모형", 한국심리학회지: 건강, 8(1), pp.133~146 (2003), 한국건강심리학회
  3. 김지혜, "가출청소년의 학업중단 영향 요인과 대책", 한국청소년연구, 17(2), pp.133~157 (2006), 한국청소년정책연구원
  4. Ko Kee-Hong, "The problem of school dropout and intervention of counseling", Journal of Student Guidance, 24(1), pp.117~136 (2003)
  5. 금명자, "우리나라 학업중단청소년에 대한 이해", 한국심리학회지: 문화 및 사회문제, 14, pp.299~317 (2008), 한국문화및사회문제심리학회
  6. 성윤숙, "학교중도탈락 청소년의 중퇴과정과 적응에 관한 탐색", 한국청소년연구, 16(2), pp.295~343 (2005), 한국청소년정책연구원
  7. "Korean Education Statistics Service, Ststistical Published Materials, Issue Statistics" (2016)[URL]
  8. 김영희, "중․고등학교 학업중단 청소년에 관한 연구동향 분석: 1991년-2011년", 상담학연구, 13(2), pp.1013~1028 (2012), 한국상담학회
  9. Nam Ki-Gon, "The economic effect of high School dropout in Korea", Sogang Economic Papers, 40(3), pp.63~94 (2011)
  10. Leem Geun-Chang, "A study of factors related with adaptability after the school dropout for juvenile dropouts", Ma., pp.2003
  11. 정민선, "사회적 지지와 청소년의 규범부적응의 관계:중퇴의도의 조절효과", 상담학연구, 11(4), pp.1691~1706 (2010), 한국상담학회
  12. 김옥엽, "전라북도 청소년 학업중단에 대한 의식 및 위험요인과 보호요인의 분석", 상담학연구, 5(3), pp.725~741 (2004), 한국상담학회
  13. Hong Yeong-Su, "The effects of life stress and depression for adolescent suicidal ideation", Korean Journal of Clinical Social Work, 2(1), pp.249~272 (2005)
  14. Compas, Bruce E., "Psychobiological processes of stress and coping", Annals of the New York Academy of Sciences, 1094(1), pp.226~234 (2006)
  15. Jeon Ji-Gyeong, "Development and validation of the resilience scale for pre-marital couple relationship", Ph.D., pp.2011
  16. Eccles, Jacquelynne S., "Development during adolescence: The impact of stage-environment fit on young adolescents’ experiences in schools and in families", American psychologist, 48(2), pp.90~101 (1993)
  17. Park Hyun-Sun, "The psychosocial adjustment of high-risk adolescents in poverty", Korean Journal of Social Welfare, 37(37), pp.195~216 (1999)
  18. Block Jeanne Humphrey, "The role of ego-control and ego-resiliency in the organization of behavior. In W. A. Collins (Ed.)", The Minnesota Symposia on Child Psychology, 13(37), pp.39~101 (1980)
  19. 이윤주, "중학생의 자살위험요인에 대한 자아탄력성의 조절효과", 상담학연구, 9(2), pp.659~673 (2008), 한국상담학회
  20. Philippe Frederick L., "Ego-resiliency as a mediator between childhood trauma and psychological symptoms", Journal of Social and Clinical Psychology, 30(6), pp.583~ (2011)
  21. 서석남, "청소년이 느끼는 부모의 긍정적 양육태도가 자기효능감, 스트레스, 우울, 학교생활 적응에 미치는 영향", 디지털융복합연구, 10(8), pp.327~333 (2012), 한국디지털정책학회
  22. 김윤정, "청소년의 스트레스와 자살생각에서 희망의 매개효과", 디지털융복합연구, 12(6), pp.539~547 (2014), 한국디지털정책학회[DOI]
  23. Leem Geun-Chang, "A study of factors related with adaptability after the school dropout for juvenile dropouts", Ma, pp.2003
  24. 장경문, "자아탄력성과 스트레스대처방식 및 심리적 성장환경의 관계", 청소년학연구, 10(4), pp.143~162 (2003), 한국청소년학회
  25. Compas, "Coping with stress during childhood and adolescence", Psychological Bulletin, 101(3), pp.393~403 (1987)
  26. 권재환, "남녀 청소년의 충동성, 부모의 양육태도, 개인의 통제력, 부모-자녀 의사소통이 문제행동에 미치는 영향", 한국청소년연구, 17(1), pp.325~351 (2006), 한국청소년정책연구원
  27. Lee Ji-Hye, "The mediating effects of self-efficacy on the relationship between parent-adolescent communication and stress coping behavior", Ma, pp.2016
  28. Park Yeong-Ae, "The mediating effects of ego-resiliency, social support in the relation between stress and school adjustment: With its focus on adolescents living in orphanages", Ma, pp.2010
  29. 오은경, "학교밖 청소년 유형별 사회적지지, 진로준비행동, 사회적 배제 및 우울 간의 차이", 청소년시설환경, 12(2), pp.65~80 (2014), 한국청소년시설환경학회
  30. 이지숙, "청소년의 충동성과 자살사고관계연구: 사회적지지 유형에 따른 조절효과를 중심으로", 미래청소년학회지, 10(3), pp.1~22 (2013), 미래를 여는 청소년학회
  31. 김진아, "중학생의 학업스트레스가 정서문제에 미치는 영향: 자아탄력성의 매개효과", 상담학연구, 16(3), pp.359~377 (2015), 한국상담학회[DOI]
  32. WI Jong-Hee, "An analysis of structural relations among children's perceived family strength, self-resilience, social support, stress-coping behavior, and psychological well-being", Ph.D., pp.2012
  33. Glozah Franklin N., "Social support, stress, health, and academic success in Ghanaian adolescents : A path analysis", Journal of Adolescence, 37(4), pp.451~460 (2014)
  34. 조아미, "학업중단 청소년의 생활과 욕구", 청소년학연구, 21(7), pp.145~170 (2014), 한국청소년학회
  35. Shin Hyeon-Sook, "Stress coping and its relationship to adjustment in Korean adolescents", The Korea Journal of Youth Counseling, 9, pp.189~225 (2001)
  36. 이연덕, "시간관리 행동치료 프로그램이 학교부적응 청소년들의 자아존중감, 스트레스 대처에 미치는 효과", 디지털융복합연구, 11(10), pp.517~526 (2013), 한국디지털정책학회
  38. Park Jee-Won, "A study to development a scale of social support", Ph.D., pp.1985
  39. Yoon Hye-Jung, "A perception of everyday stress and social network support in adolescence", Ma, pp.1993
  40. 유성경, "적응 유연한 청소년들의 심리적 보호요소 탐색", 교육심리연구, 16(4), pp.189~206 (2002), 한국교육심리학회
  41. Kim Jung-Hee, "Relations of perceived stress, cognitive set , and coping behaviors to depressidn", Ph.D., pp.1987
  42. Kim Yeo-Jin, "The relationships among communication in parent-child, stress coping and adolescents' school adjustment", Ma, pp.2006
  43. Lee Hu-Seung, "The influences of perceived social supports and ego-resilience on stress perception of high school students", Ma, pp.2004
  44. 송운용, "청소년의 학교적응에 영향을 미치는 보호체계 요인에 관한 연구", 가족과 문화, 18(3), pp.107~129 (2006), 한국가족학회
  45. 민그래, "중학생이 지각한 사회적 지지와 자아탄력성 및 스트레스 대처방식간의 관계", 석사, 아동복지학과 상담및치료전공, pp.2013
  46. 김은미, "재비행 위험성의 정도에 따른 비행촉발요인과 PAI의 영향요인", 디지털융복합연구, 12(2), pp.119~128 (2014), 한국디지털정책학회[DOI]
  47. 박정현, "전환기 청소년의 학교적응이 우울에 미치는 영향 : 부모지지, 부모감독, 친구지지의 중재효과", 석사, 아동학과 아동학전공, pp.2013
  48. 손충기, "청소년 학업중단의 가족 및 사회환경적 요인 분석 연구", 한국산학기술학회논문지, 13(6), pp.2504~2513 (2012), 한국산학기술학회[DOI]
  49. Lee Sung, "The relationship of psychological environment, problem-solving, ego-resiliency and psychosocial adjustment of school dropout juvenile delinquent", Ma, pp.2006
  50. An Yun-A, "The relationship between middle shcool student's ego-resilience, stress and stress coping", Ma, pp.2011
  51. Jang Hwee-Sook, "Life-span developmental psychology", pp.268~272 (2015), Pakyoungsa
  52. 전지경, "제3문화 청소년의 가족건강성이 민족정체성에 미치는 영향: 자아존중감을 매개효과로", 디지털융복합연구, 14(8), pp.93~104 (2016), 한국디지털정책학회[DOI]
  53. 정경아, "청소년의 스마트폰 중독수준에 따른 자아탄력성과 부모양육태도 불일치의 차이", 디지털융복합연구, 13(2), pp.299~308 (2015), 한국디지털정책학회[DOI]
  54. 박성주, "융복합시대 기숙사 고등학생의 학교적응에 자아탄력성과 사회적 지지가 미치는 영향", 디지털융복합연구, 14(2), pp.287~293 (2016), 한국디지털정책학회[DOI]
  55. 김범구, "청소년 학업중단에 대한 연구동향 분석", 청소년학연구, 19(4), pp.315~337 (2012), 한국청소년학회
  56. 고승의, "한국 주식시장에서의 융합적 모멘텀 투자전략", 한국융합학회논문지, 6(4), pp.127~132 (2015), 한국융합학회[DOI]
  57. 최혜정, "융복합적 접근을 통한 여성노인의 여가력, 가족상태에 따른 우울경향성 연구", 한국융합학회논문지, 6(5), pp.295~302 (2015), 한국융합학회[DOI]

관련 논문AI추천

학교 밖 청소년의 적응유연성과 자아존중감, 가족응집력, 사회적 지지의 관계김혜미, 전주희한국청소년상담복지개발원 · 청소년상담연구2020 · 제28권 제1호학업형 학교 밖 청소년의 자기효능감과 정신건강 간의 관계에서 사회적 지지의 조절효과조혜정, 홍다영한국청소년정책연구원 · 한국청소년연구2017 · 제28권 제2호중학생이 지각한 사회적 지지와 스트레스 대처방식 간의 관계-자아탄력성의 매개효과-민그래, 이희선한국청소년시설환경학회 · 청소년시설환경2013 · 제11권 제4호부모의 방임이 학업중단 청소년의 우울에 미치는 영향 - 자아탄력성의 매개효과를 중심으로 -원서빈, 이양희(사)위기관리이론과실천 · Crisisonomy2021 · 제17권 제7호교사와 또래 지지가 가출청소년의 사회적 탄력성에 미치는 영향김현중, 이혜란, 한미령한국재활심리학회 · 재활심리연구2013 · 제20권 제2호중학생의 자아탄력성 영향요인 분석: 사회심리학적 접근김경근, 황여정한국교육사회학회 · 교육사회학연구2014 · 제24권 제1호

이 간행물의 다른 논문 (34건)

빅데이터를 활용한 지방정부 재난안전 거버넌스 -서울시를 중심으로-김영미pp. 61-67포퓰리즘 정당의 성격과 한계에 관한 연구김용철pp. 69-76The Strategic Financial Reporting: Evidence from Directors’ and Officers’ Liability Insurance최정미pp. 77-84기업수명주기와 경영자 보상김지혜, 김진배, 최정미pp. 85-96정보리터러시와 동기요인이 정보표현능력과 정보공헌에 미치는 영향김유정, 강재정pp. 97-108
원문 보기