청소년의 진로체험 참여 유형화 및 특성 분석
Classifying and characteristics analysis of youth participation in career experience programs
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이 연구는 국내 청소년(중학생, 고등학생)을 대상으로 진로체험의 참여 양상를 분석하고 그 특성을 분석하는데 목적이 있었다. 이를 위해 교육부와 한국직업능력연구원의 2020년 진로교육현황조사 원자료를 활용했으며, 표본은 전국 중학생 8,339명, 고등학생 8,532명이다. 진로체험의 6개 유형인 강연･대화형, 현장견학형, 직업실무체험형, 현장직업체험형, 학과체험형, 진로캠프형의 참여 여부를 기준으로 잠재계층분석을 실시했으며, 이후 잠재집단에 영향을 미칠 수 있는 선행변인을 확인하고 잠재집단별 진로개발역량, 진로정보 필요수준, 학교 진로교육만족도 등을 중심으로 차이 분석을 실시하였다. 연구를 통해 도출된 주요 결론은 다음과 같다. 첫째, 잠재계층 분석을 통해 중학생과 고등학생의 다양한 진로체험 유형을 확인할 수 있었다. 중학생의 진로체험 집단은 강연･대화중심형, 포괄적 체험형, 직접 체험부족형으로 구분되었으며, 고등학생은 직업체험 부족형, 현장직업체험 중심형, 포괄적 체험형, 강연･대화중심형이 도출되었다. 둘째, 청소년들은 제한적으로 진로체험 프로그램에 참여하고 있었다. 다양한 진로체험 프로그램에 참여하는 비율은 중학생과 고등학생 모두 30% 내외였으며, 대부분 강연･대화 중심의 진로체험을 경험하고 있었다. 셋째, 진로체험 잠재계층에 대한 영향요인을 확인한 결과 대체적으로 남자, 중소도시, 대규모 학교에 재학 중인 학생들의 진로체험이 부족한 것으로 확인되었다. 넷째, 다양한 진로체험 프로그램에 참여한 집단의 진로교육 만족도, 진로개발역량 등 진로의식 수준이 다른 집단에 비해 유의미하게 높은 것으로 나타났다. 연구를 통한 제언은 다음과 같다. 첫째, 청소년의 현장 중심형 진로체험이 강화될 필요가 있다. 둘째, 중소도시, 대규모 학교 학생들의 진로체험을 위한 지원이 강화될 필요가 있다. 셋째, 청소년이 필요한 진로정보를 제공할 수 있는 진로 프로그램 운영이 필요하다.
Abstract
The purpose of this study was to analyze the participation patterns of young people in career experience programs and to analyze the characteristics which emerged from that experience. For this purpose, raw data from the 2020 School Career Education Survey were used. As a research model, a latent class analysis was conducted for middle school and high school students, based on the participation of 6 types of career experience programs. Following this, Antecedent variables affecting the latent group were searched and differences between outcome variables were analyzed. The main conclusions drawn from the study were as follows. First, it was possible to identify various types of career experience programs aimed at middle school and high school students through the analysis of latent classes. Second, the research clearly shows that adolescents generally participate in a limited number of career experience programs. Third, the level of career awareness such as satisfaction with career education, and the career development competency of the group participating in various career experience was found to be significantly higher than that of other groups. Based on these results, it was suggested to strengthen the field-oriented career experience.
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