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다문화 청소년의 다문화가족정책 참여 여부가 삶의 만족도에 미치는 영향: 성취동기 변화 유형에 따른 차이

The impact of multicultural family policy on life satisfaction on multicultural adolescents in Korea: Based on types of achievement motivation change

홍세희|김유정|남예지
한국청소년정책연구원 (National Youth Policy Institute)|2024.05|한국청소년연구 (Studies on Korean Youth)|제35권 제2호|pp. 111-136|DOI 10.14816/sky.2024.35.2.111

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삶의 만족도life satisfaction성장혼합모형성취동기achievement motivation다문화 청소년mediation model매개모형growth mixture modelmulticultural adolescents다문화가족정책multicultural family policy
주제분류기타사회과학

초록

국내 다문화 청소년의 비율이 빠르게 증가함에 따라 이들의 삶의 만족도를 증진시킬 방안을 탐색할 필요성이 부각되고 있다. 다문화 청소년의 삶의 만족도에 영향을 미치는 주요 요인 중 하나로 성취동기가 있으며, 성취동기는 시간에 따라 변화할 수 있는 것으로 연구된 바가 있다. 이에 주목하여 본 연구에서는 성취동기의 변화를 유형화하고자 하였다. 이때 다문화 청소년을 위한 다양한 정책이 시행되고 있다는 점을 고려하여, 다문화가족정책이 삶의 만족도에 미치는 영향을 성취동기 변화 유형이 매개하는지 함께 살펴보고자 하였다. 본 연구의 주요 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 다문화 청소년의 성취동기 변화 유형은 ‘고수준 상향’, ‘중수준 유지’, ‘저수준 하향’의 세 가지로 나타났다. ‘중수준 유지’ 집단 비중이 70%를 넘어, 과반수의 다문화 청소년이 지속적으로 중간 정도의 성취동기를 유지하였다. 둘째, 다문화 청소년의 성취동기 변화 유형의 분류에 영향을 미치는 다문화가족정책은 ‘한국어 교육 지원’, ‘급식비 지원’, ‘기타’로 나타났다. ‘한국어 교육 지원’과 ‘기타’는 성취동기가 높은 집단에 속할 확률을, ‘급식비 지원’은 성취동기가 낮은 집단에 속할 확률을 높였다. 셋째, 다문화가족정책의 영향을 통제한 상태에서 성취동기 변화 유형에 따라 삶의 만족도가 유의하게 달라지는지 확인한 결과, 성취동기가 높을수록 삶의 만족도가 높았다. 넷째, 성취동기 변화 유형의 영향을 통제한 상태에서 삶의 만족도에 직접적으로 영향을 미치는 다문화가족정책은 ‘방과 후 수업료 지원’이 유일하였다. 방과 후 수업료 지원을 제외한 13개의 다문화가족정책은 성취동기 변화 유형의 영향을 통제하였을 때 삶의 만족도에 직접적 영향을 미치지 못하였으므로 점검이 필요한 것으로 나타났다.

Abstract

With the growing number of multicultural adolescents in Korea, finding ways to improve their life satisfaction becomes increasingly more vital. Although multicultural family policies for this group have been implemented, concerns about limitations of such policies are being steadily raised. Achievement motivation, which is a key factor in life satisfaction, changes over time; therefore this study categorized the patterns of changes in achievement motivation and analyzed whether these patterns mediate the impact of multicultural family policies on life satisfaction. The primary findings are as follows. First, the change of achievement motivation can be divided into three types: ‘Upward on High Level’, ‘Maintenance of Middle Level’, ‘Downward on Low Level’. Second, ‘Korean language education’, ‘meal expenses support’ and ‘other support’ turned out to be very influential factors in multicultural family policies when it came to the issue of changes in the patterns of achievement motivation. Third, life satisfaction can be significantly different, according to the level of achievement motivation. Lastly, ‘support for after-school tuition’ was the only multicultural family policy found to directly affect life satisfaction.

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