일본 대학에서의 한국어 문화 교육을 위한 기초 연구 - 교재 분석 및 학습자의 한국 문화 인지도와 요구 조사를 중심으로
Basic study for Korean language culture education at Japanese universities - Based on analysis of textbooks and Japanese learners' recognition and request investigation regarding Korean culture
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초록
본 연구는 일본 대학교 한국어 수업에서의 한국문화 교육 항목을 선정하여 한국문화교육 방안을 모색하기 위한 기초 자료를 구축하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해한국어 교재를 분석하여 포함된 문화 항목에 대해 살펴보았으며, 또한 설문조사를통해 일본인 한국어 학습자들의 한국문화에 대한 인지도와 요구를 밝히고자 하였다. 분석 대상 교재는 주로 일본 대학교에서 사용되고 있는 통합교재 총 15권이며, 이 교재들에서 수집된 문화항목을 국내에서 개발된 국제통용한국어교육표준모형의문화 항목과 비교 분석하였다. 분석 결과 등급보다 상위 등급에 해당하는 문화에대한 언급이 많았으며 반대로 기본적인 초급 문화 항목인데도 교재에 제시되지않은 항목도 있었다. 일본인 학습자의 한국 문화에 대한 인지도와 요구에 대한실태를 파악하기 위하여 일본 대학교에서 한국어 강좌를 수강 중인 학습자 190명을대상으로 설문조사를 실시하였다. 조사 내용을 분석한 결과 많은 초급 교재에 제시된문화항목인데도 불구하고 인지도가 낮게 나타난 항목들을 찾아볼 수 있었다. 또한요구 분석 결과 일본인 학습자들이 선호하는 문화 항목에 대해서도 살펴볼 수 있었다. 본고를 통해 밝힌 연구 결과는 향후 일본 대학교에서의 한국문화 교육 방안을 모색하고, 적절한 문화항목을 선정하는 데 있어서 중요한 기초자료가 될 것이라 판단된다.
Abstract
The objective of this study is to construct basic data for selecting Korean culture education aspects in the Korean language curriculums of the Japanese university. In this regards, we analyzed the Korean textbooks and examined the cultural aspects included. In addition, it was sought to clarify the recognition and the requirements of Japanese learners of Korean culture through the questionnaire. The textbooks which shall be analyzed consisted of 15 integrated textbooks mainly used at the Japanese universities. The cultural aspects collected from these textbooks were compared and analyzed with the culture aspects of the international standard Korean language education standard model developed in Korea. As a result, it showed that there were many references to the culture that ranked higher than the grade. On the contrary, there were some aspects that were not presented in the textbook although they were basic elementary culture aspects. In order to investigate the recognition and requirements of Japanese learners regarding Korean culture, a survey was executed for 190 learners participating in Korean lectures at Japanese universities. As a result of analyzing the result of the survey, it was found that aspects with low awareness even though they were presented in many elementary level textbooks. Also, it was able to examine the cultural aspects preferred by Japanese learners through of the requirement analysis. The findings of this study would suggest that it will be significant basic data for the selection of suitable cultural aspects and teaching method of Korean culture for Japanese learners universities in future.
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