뷰티전공 대학생의 핵심역량이 학업성과에 미치는 영향 학업적 자기효능감의 매개효과
The Effect of Core Competencies of College Students Majoring in Beauty on Academic Performance: Mediating Effects of Academic Self-efficacy
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This study examined how core competence impacts academic self-efficacy and achievements among college students majoring in cosmetology. It analyzed the role of academic self-efficacy as a mediator, aiming to offer essential insights for crafting a program to enhance core competence. To gather data, a questionnaire survey was administered to students enrolled in beauty-related departments nationwide from January 8 to 18, 2024. A total of 238 completed surveys were collected and analyzed using SPSS 26.0. The findings revealed the following results: During the evaluation of the reliability of core competencies, the validity of each factor was ensured. Based on previous research findings, the study performed exploratory factor analysis to pinpoint sub-factors within core competencies. These were identified as “problem-solving ability” and “self-directed learning ability”. First, regarding academic self-efficacy, it was found that core competencies positively influenced academic self-efficacy, demonstrating high reliability. Second, academic self-efficacy also had a positive impact on academic performance. Thirdly, through a two-stage analysis aimed at uncovering mediation effects, core competencies demonstrated high reliability, exhibiting a positive influence on academic achievements. Hence, it seems imperative to further explore diverse teaching methods designed to enhance core competencies among college majors in cosmetology.
Abstract
This study examined how core competence impacts academic self-efficacy and achievements among college students majoring in cosmetology. It analyzed the role of academic self-efficacy as a mediator, aiming to offer essential insights for crafting a program to enhance core competence. To gather data, a questionnaire survey was administered to students enrolled in beauty-related departments nationwide from January 8 to 18, 2024. A total of 238 completed surveys were collected and analyzed using SPSS 26.0. The findings revealed the following results: During the evaluation of the reliability of core competencies, the validity of each factor was ensured. Based on previous research findings, the study performed exploratory factor analysis to pinpoint sub-factors within core competencies. These were identified as “problem-solving ability” and “self-directed learning ability”. First, regarding academic self-efficacy, it was found that core competencies positively influenced academic self-efficacy, demonstrating high reliability. Second, academic self-efficacy also had a positive impact on academic performance. Thirdly, through a two-stage analysis aimed at uncovering mediation effects, core competencies demonstrated high reliability, exhibiting a positive influence on academic achievements. Hence, it seems imperative to further explore diverse teaching methods designed to enhance core competencies among college majors in cosmetology.
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