한국인 학습자의 포르투갈어 습득과정 분석: 오류의 형태와 특징
An analysis of the process of acquisition of Portuguese by Korean learners: types and characteristics of errors
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초록
본 연구의 주요 목적은 한국인 학습자가 외국어로서 포르투갈어를 습득하는 과정에 나타나는 오류를 분석하는 것으로, 수집한 자료에서 오류가 발생하는 곳과 그 형태를 관찰하였다. 이를 통해 포르투갈어를 배우는 한국인 초기학습자에게 나타나는 오류의 특징에 대하여 살펴보았다. 오류는 언어 간 전이, 혹은 언어 내 전이에 의하여 다양한 형태로 발생한다. 한국어에는 없는 다른형태의 포르투갈어 체계를 학습할 때 한국어의 간섭으로 인해 발생하기도 하고, 모국어와는 별개로 포르투갈어 자체 내의 언어 규칙을 정확하게 적용하지못하여 발생하기도 한다. 한국어 화자가 포르투갈어를 배우기 시작할 때 간섭을 유발할 수 있는 항목은 동사, 성수의 일치, 전치사, 정관사, 어순, 발음과 같은 것들이 있다. 또한, 모국어에 존재하지 않는 시스템이나 목표어 구조의 복잡성으로 인해 초기 학습자들은 적합한 형태를 발화하지 못하고 아예 사용을회피해 버리는 경우가 발생하게 된다. 학습 과정에서 나타나는 오류는 학습자에게 상당히 중요한 부분이다. 포르투갈어를 말할 때 모국어인 한국어의 부정적 전이가 일어나 발생하는 오류는 간섭을 유발하는 언어 항목을 집중적으로미리 교육시키면 오류를 줄이는 데 효과적이다. 이처럼 오류분석을 교육 현장에서의 활용하는 부분은 교수자에게 매우 필요한 부분이다.
Abstract
The main purpose of this study is to analyze errors in the process of the acquisition of Portuguese as a foreign language by Korean learners, and to observe where and how the errors occur in the collected data. With this data, we examined the characteristics of the errors of Korean early learners who are learning Portuguese. Errors occur in various forms by interlingual or intralingual transfer. They may be caused by the interference of the Korean language when learning other types of Portuguese systems that are not present in Korean, or may be caused by an inability to correctly apply language rules within Portuguese itself, apart from the native language. When a Korean speaker starts to learn Portuguese, there are items that can cause interference, such as verbs, gender and number agreement, prepositions, definite articles, word order, and pronunciation. In addition, due to the system that does not exist in the native language or the complexity of the structure of the target language, early learners may not be able to speak appropriate forms and may avoid using them at all. Errors in the learning process are very important to the learner. When speaking Portuguese, errors caused by the negative transfer of the native Korean language can be reduced by intensively educating on language items that cause interference. This use of error analysis in the education field is a very necessary part for the lecturer.
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