장애인의 직업 경험에 관한 질적 메타분석 - 질적 메타분석의 적용과 이슈를 중심으로 -
Qualitative Meta-Synthesis on Training and Workplace Experiences of Individuals with Disabilities - Focusing on Practical Issues of Applying Qualitative Meta-Synthesis -
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초록
개별 연구물에 대한 종합적인 분석은 기존 연구물들이 제시하는 결과로부터 축적된 지식과 보다 확정적인 결론을 도출할 수 있게 한다. 그러나 이러한 연구 종합·분석의 중요성에도 불구하고 우리의 교육연구 맥락에서 연구 종합·분석의 방법론들 전반에 대한 논의는 거의 없었던 것으로 사료된다. 따라서 본 논문은 연구 종합·분석의 고전적인 방법, 양적 연구의 전통을 따르는 메타분석 방법의 특성 및 제약 등을 간략하게 살펴본다. 그리고 질적 연구의 전통을 따르는 연구 종합·분석 방법의 특성, 과정, 장·단점 등을 논의함으로써 질적 연구 종합·분석에 대한 이해를 확대하고자 한다. 또한, 본 논문에서는 “장애인 직업 교육 및 직업 유지”에 관한 개별 질적 연구들을 대상으로 질적 메타분석을 실행하여 서구적 맥락에서 소개된 질적 메타분석의 실행 과정에서 야기될 수 있는 실질적인 문제점들과 이슈들을 탐색하고 이를 어떻게 다룰 것인가를 논의하였다. 아울러, 질적 메타분석의 사례는 “성찰적 자존감”이라는 관련 개념을 중심으로 관련 연구물의 결과를 종합·분석하였다.
Abstract
The findings of a single study are vulnerably influenced by the characteristic of sampling, the context of research setting, and the amount of time allowed for completing the study. As a result, the limitation of a single study is evident in that it can hardly provide a generalizable and definitive finding to a research question. In Western context, various types of research synthesis methods have been designed to address this problem. Although variations among different research synthesis methods are diverse form one to another(in terms of their philosophical assumptions, methodological procedures, and analytical strategies), all methods of research synthesis attempt to go beyond the limitations of single studies and to identify the consistence and dissonance in similar studies. In Korean context, however, these methods have not been publically discussed among researchers, and there has been almost no research addressing methodological and practical issues which arise from the application of research synthesis. This paper provides an overview and critique of research synthesis methods such as traditional narrative review, meta-analysis, and qualitative meta synthesis. This study also explores methodological issues in synthesizing qualitative studies on training and workplace Experiences of individuals with disabilities and practical issues entangled with practicing qualitative meta synthesis in Korean educational context. This paper conclude with suggestions that may facilitate the process of applying qualitative meta synthesis, thereby expecting to generate an accumulative knowledge and a new insight from this synthesizing method.
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