세계 영어(World Englishes)에 대한 한국 초등학생의 인식과 태도
Korean Elementary School Students’ Perceptions and Attitudes towards World Englishes
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초록
본 연구의 목적은 한국 초등학생들의 세계 영어에 대한 인식과 태도를 설문을 통해 살펴보는 것이다. 이를 위해 부산광역시에 위치한 D 초등학교의 5, 6학년 160명을 대상으로 세계어로서의 영어에 대한 인식과 태도를 묻는 설문을 실시하였다. 또한 다양한 세계 영어(미국 영어, 영국 영어, 한국 영어, 일본 영어, 싱가포르 영어, 인도 영어) 발음의 녹음 파일을 듣고, 세계 영어의 각 범주의 영어에 대해 초등학생들이 갖고 있는 선호도와 이해도를 함께 조사하였다. 설문 분석 결과 설문 응답자들은 영어가 더 이상 한 나라의 소유물이 아닌 세계의 공용어로서의 역할을 하고 있다는 인식을 강하게 갖고 있었다. 또한 세계 영어의 변이형 부분에서는 학생들이 친숙하고 많이 접해 본 미국 및 영국 영어에 대한 이해도가 높았고, 또 따라하고 싶어 했다. 한편 실제 학생들은 다양한 세계 언어에 관심을 갖고 있으며 또 배우고 싶은 욕구를 지니고 있었지만 공교육에서 이러한 현실을 제대로 반영하지 못하고 있다는 점이 발견되었다.
Abstract
The purpose of this study is to investigate Korean elementary school students’ perceptions and attitudes on World Englishes through the survey. In order to do so, the questionnaire, asking their attitudes and perceptions on World Englishes was conducted on 160 5th-grade and 6th-grade elementary school students in Busan. The questionnaire included items related to the perception of English as an International Language and the preference and understanding of different varieties of World Englishes such as American English, British English, Korean English, Singapore English, Indian English, and so on. The results showed that the survey participants were strongly aware that English was the world’s lingua franca, no longer one country’s property. They also showed a high level of comprehension in American and British English. Meanwhile, English education in Korean public school is based on American English, but students actually have a lot of interest in diverse English varieties and a desire to learn them.
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