새로운 가능성으로서의 서술정체성 - 대학생의 문학치료적 글쓰기 텍스트를 중심으로 -
The Narrative-identity as a Possibility in the Age of Self-identity Crisis - Focusing on a Literary Therapeutic Writing Text of University Student
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초록
지금은 4차 산업혁명시대, 지능정보기술의 시대이다. 현대의 외적인 풍요로움과 편리함속에서 인간의 정신적인 영역을 들여다보면 우리는 치열한 생존 경쟁 속에 내몰려 정체성 위기의 시대를 살고 있다. 이에 본 연구에서는 문학치료적 글쓰기를 통해 대학생의 자아정체성과 서술정체성 형성의 의미를 탐색하고자 하였다. D시에 소재하는 S대학교 1학년생 2명을 대상으로 문학치료적 글쓰기를 8회씩 진행하였다. 연구결과, 자아정체성의 내용을 살펴보면 ‘이제는 기 안 죽고 씩씩하게 살아요’, ‘저를 믿고 다독여 주는’으로 나타났다. 이는 대학생 시기 자아정체성의 형성은 과정 중에 있으며 성찰과 변화를 겪은 정체성만이 주체적인 자아정체성으로 거듭날 수 있다는 것을 확인할 수 있었다. 또한 서술정체성의 의미는 ‘타인의 잉여시각에서 벗어나 오롯한 나가 되어’, ‘선택 그리고 흔들림의 반복’으로 나타났다. 이는 연구 참여자들의 다층적인 삶에 대한 이해를 가능하게 했다. 따라서 본 연구는 대학생 시기의 자아정체성 형성을 인간의 서술적 기능을 매개로 한 서술정체성의 관점에서도 재해석함으로써 융·복합시대의 우리들의 삶을 다양한 층위에서 바라볼 수 있게 할 것이다.
Abstract
This is the period of the 4th industrial revolution and the age of intelligent information technology. Looking in a human being's spiritual sphere amidst external richness and convenience in modern times, we are driven into the fierce struggle for existence, thereby living in the era of identity crisis. Accordingly, the purpose of this study was to explore a significance of forming the ego identity and the narrative identity in undergraduates through the literary therapeutic writing. The literary therapeutic writing was progressed by 8 times targeting 2 freshmen at S university where is located in D city. As a result of the research, the contents of ego identity was indicated to include ‘living bravely now without losing my nerve,’ ‘encouraging with believing me.’ This could be confirmed that the formation of ego identity in the undergraduate period is under the process and that only the identity of having experienced an introspection and a change can be reborn as subjective ego identity. Also, a meaning of narrative identity was shown to include ‘becoming perfect myself with escaping from other person's sight of residue,’ ‘repetition of selection and shaking.’ This made it available for understanding about the research participants' multi-layered life. Hence, this study re-analyzed the formation of ego identity in undergraduates even from the perspective of narrative identity by having a human being's narrative function as a medium, thereby being likely allowing our life in the period of convergence to be possibly looked in diverse layers.
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