대학신입생의 대학생활적응을 위한 자아정체감 향상 문학치료 프로그램 기초연구
A Preliminary Study of the Literary Therapy Program to Aid Ego-identity Formation: Helping College Freshmen Adjust to Campus-Life
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이 연구는 대학신입생의 대학생활적응을 위한 자아정체감 향상 문학치료 프로그램을 개발하기 위한 기초연구이다. 이 연구에서는 대학생활의 다양한 영역에 영향을 미칠 수 있는 핵심적인 요소인 자아정체감에 주목하였다. 이 연구에서는 프로그램의 실효성을 높이기 위해 대학신입생과 재학생, 신입생의 부모, 관련 전문가의 요구를 조사하였고, 문학치료학의 원리에 따라 자아정체감을 향상시킬 수 있는 방법을 설명하였다. 그리고 청소년 후기 청년들이 자아정체감을 성취하는 과정으로 <내 복에 산다>를 분석하였다. 이야기 분석을 통해 셋째 딸이 부모에게서 쫓겨나는 장면, 숯장수와 숯장수 어머니를 만나 관계를 맺는 장면, 숯장수가 가진 돌이 금덩이임을 알아보고 부자가 되는 장면, 부모를 되찾아 모시고 함께 사는 장면이 자아정체감을 성취하는 과정을 잘 드러내는 장면임을 확인하였다. 후속 연구에서는 이 연구에서 선정한 장면을 중심으로 프로그램의 활동을 구성하고 시행하여 프로그램의 효과를 보고할 것이다.
Abstract
This is a preliminary study to develop a literary therapy program that improves ego-identity with the aim to help college freshmen adjust to campus-life. In this study, the sub-element ego-identity, a key element that can affect various areas of campus-life, was selected as the mediating variable. To increase the effectiveness of the program, we investigated the needs of college freshmen, their parents, and counselors in the college counseling center. We also explained how to improve self-identity according to the principles of literary therapy. In addition, we analyzed My Own Good Fortune to highlight the ego-identity process during adolescence. Through story analysis, the following scenes were selected to be used in the program: when the third daughter is expelled by her parents, when she meets the charcoal dealer and his mother, when she becomes rich after recognizing that stones of the charcoal dealer are golds, when she is living together with the parents.
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