"장애아 부모를 위한 정서지원 워크숍" 시범운영과 확대방안 모색
The Results of pilot "Emotional Support Workshop for Parents of Children with Disabilities" and suggestions for the expansion plan
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초록
본 논문은 장애아 학부모를 대상으로 운영되었던 “문학치료워크숍 만족도 조사결과”를 기반으로 작성되었다. 장애아를 둔 부모들은 일반적인 부모와는 달리 자녀를 독립시키기 보다는 평생 돌보고 책임져야 될 존재로 인식한다. 최근 들어 특수장애아를 위한 전문기관 설립과 전문인력 양성 사업이 확대되고 있으나 그들의 성장에 가장 큰 영향을 주는 부모를 위한 정서적 지원은 이루어지지 않고 있다. 이런 이유로 연구자는 장애아를 돌보는 부모를 위해서 부모 자신을 위한 치유 차원의 프로그램이 마련될 것을 강조하는 바이다. 시범적으로 운영되었던 “문학치료를 기반으로 한 정서지원 워크숍”에 참여한 부모들은 심리적 안정, 감정 정리, 긍정적인 생각, 평가와 판단을 하지 않는 소통 등에 있어서 낙관적인 체험소감을 말하였다. 참여했던 학부모들은 추후의 정서지원 프로그램 시행을 위해서 진행 횟수를 늘일 것, 4~5명 정도의 소그룹으로 진행할 것, 워크숍에 대한 상세한 사전 홍보를 할 것 등의 제안을 하였다. 특수장애아의 건강한 성장을 위해서는 아동에 대한 지원 뿐 아니라 주양육자의 스트레스 완화 프로그램과 가족단위의 정서지원 프로그램이 실시되어야 할 것이다.
Abstract
This paper is based on the results of the "Satisfaction Survey of the Literary Therapy Workshop" that was conducted for the parents of children with disabilities. Unlike ordinary parents, the parents of disabled children consider that they should take care of their children for a lifetime rather than letting them become independent. Recently, the establishment of professional institutions for the children with special difficulties and the training projects of professional manpower have been expanded, but the emotional support for their parents who have the greatest influence on their growth has not been achieved yet. For this reason, the researcher emphasizes that the healing program for the parents who care for the children with disabilities should be arranged. The parents who participated in the pilot "Emotional Support Workshop based on the Literary Therapy" gave their optimistic thoughts on psychological stability, sorting out emotions, positive thinking, communication excluding evaluation and judgment, etc. For the future operation of the Emotional Support program, the parents who participated in the workshop suggested increasing the number of events, small groups of 4~5 people, and detailed advance promotion about the workshop. In order to achieve a healthy growth of children with special needs, not only support for such children but also stress-relieving programs for the primary caregivers and family-based Emotional Support programs should be provided.
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