아스퍼거장애 아동을 대상으로 한 국내 실험연구 분석
An Analysis of the Domestic Experimental Research on Asperger‘s Disorder Children
0
조회
0
다운로드
0
인용
0
참고문헌
키워드
초록
이 연구는 아스퍼거장애 아동을 대상으로 이루어진 국내 실험연구 15편을 분석하였다. 연구자는 연구를 위해 국내에서 많이 활용되는 논문검색 사이트로부터 ‘아스퍼거’, ‘아스퍼거 장애’, ‘아스퍼거 증후군’을 조합하여 검색을 실시하였다. 한국연구재단의 등재후보 학술지, 등재학술지를 제외한 학위논문이나 일반 학술지 게재 연구는 제외하였다. 그리고 아스퍼거장애 및 자폐스펙트럼장애를 전공한 교수 2인으로부터 분석논문에 대한 검증을 받았다. 연구를 위한 분석 기준은 크게 2가지로 분류하였는데, 일반적 특성과 중재 프로그램 관련 특성이다. 아스퍼거장애 연구의 일반적 특성으로 연구동향, 학술지 및 학술분야, 연구 대상자 연령 및 성별, 연구방법을 분석하였다. 연도별 동향은 별다른 특징이 없었지만 학술지 및 학술분야는 특수교육 분야가 제일 많았고 연구 대상자 연령은 초등학생이 제일 많았다. 성별은 남자가 많았으며 연구방법은 단일대상연구를 실시한 경우가 제일 많았다. 중재 프로그램 관련 특성으로 아스퍼거장애 대상 실험연구의 종속변인에 따른 독립변인을 분석하였다. 사회적 기술향상을 종속변인으로 한 연구가 가장 많았으며 독립변인으로는 비디오모델링, 협동놀이, 모래놀이치료, 파워카드전략 등이 있었다.
Abstract
This study analyzed 15 domestic experimental researches in children with Asperger's disorder. The researchers conducted a search by combining 'Asperger', 'Asperger disorder', and 'Asperger syndrome' from a paper search site that is widely used in Korea for research. It excluded a thesis of degree or general journals except for the candiates and registered journals and listed the National Research Foundation of Korea. And I received a verification of the analysis papers from two professors who majored in Asperger’s disorder and Autistic Spectrum Disorder. There are two main criteria for analysis for research: general characteristics and characteristics related to intervention programs. Asperger’s disorder research is a general characteristic of research trends, academic journals and academic fields, age and gender of researchers, and research methods. There were no particular trends by year, but the academic and academic fields had the highest number of special education fields, and elementary school students were the most likely to study. The most common gender was male, and the most common method was to conduct a single subject research. The characteristics of the intervention program were analyzed by the independent variables of the dependent variables of the experimental study of Asperger’s disorder. The most common research was based on social technology improvement as a dependent variable. Independent variables include video modeling, cooperative play, sand play therapy, and power card strategy.
참고문헌 (23)
- 임경아, "아스퍼거 장애 아동 가족의 문제행동 완화를 위한 가족미술치료 사례 연구", 미술치료연구, 22(6), pp.1807~1827 (2015), 한국미술치료학회[DOI]
- 나수현, "고기능 자폐 및 아스퍼거 증후군 아동의 사회성과 우정 발달의 관계에 관한 선행연구 고찰", 특수교육, 5(1), pp.27~49 (2006), 특수교육연구소[DOI]
- 김정일, "아스퍼거장애 유아의 부적응 행동 중재를 위한 또래개입 사회상황 이야기 효과", 특수교육연구, 11(2), pp.425~445 (2004), 국립특수교육원
- 전상신, "부모지원을 결합한 인지행동지도가 아스퍼거증후군 초등학생의 사회적 유능감과 부모의 효능감에 미치는 영향", 특수교육학연구, 48(3), pp.147~174 (2013), 한국특수교육학회
- 김미란, "아스퍼거 증후군의 마음이론 연구 동향 분석: 1996-2011년 국내외 학술지 수록 문헌을 중심으로", 자폐성장애연구, 11(3), pp.67~92 (2011), 한국자폐학회
- 윤치연, "국내ㆍ외 아스퍼거 장애 관련 연구 동향 분: 1997 ~ 2007년 문헌을 중심으로", 특수교육저널:이론과 실천, 10(2), pp.285~305 (2009), 한국특수교육문제연구소
- 김수정, "국내·외 아스퍼거 장애 중재관련 연구 동향 분석: 2001∼2010년 문헌을 중심으로", 정서·행동장애연구, 27(4), pp.131~160 (2011), 한국정서행동장애학회
- 조은미, "비디오 자기 모델링 기법이 아스퍼거 증후군 청소년의 운동수행기술에 미치는 영향", 대한작업치료학회지, 25(3), pp.1~12 (2017), 대한작업치료학회
- B. R. Kim, "Effects of Cooperative Play on Social Interaction of Children with Asperger’s Syndrome", Journal of Behavior Analysis and Support, 3(1), pp.41~67 (2016)
- J. H. Lee, "The Effects of Individualized Positive Behavior Supports on Problem Behavior and On-Task Behavior of An Elementary School Student with Asperger’s Syndrome at Home", Journal of Behavior Analysis and Support, 3(2), pp.65~84 (2016)
- 윤현숙, "3단계 지시따르기에 의한 수용언어촉진이 아스퍼거 아동의 반응시간에 미치는 효과", 한국융합학회논문지, 5(4), pp.137~146 (2014), 한국융합학회
- 김정민, "비디오 모델링 중재가 아스퍼거 아동의 발표행동과 자기효능감에 미치는 영향", 특수아동교육연구, 14(4), pp.377~402 (2012), 한국특수아동학회[DOI]
- 김경민, "감정 읽어주기가 아스퍼거 장애 아동의 공격행동 감소에 미치는 영향", 특수아동교육연구, 13(1), pp.63~77 (2011), 한국특수아동학회[DOI]
- 문지영, "마음이론에 근거한 음악극이 아스퍼거 증후군 아동의 자기인식과 자기효능감 및 자아존중감에 미치는 영향", 정서·행동장애연구, 26(2), pp.197~222 (2010), 한국정서행동장애학회
- 조희순, "모래놀이치료를 통한 아스퍼거 장애유아의 통합교육 사례연구", 유아교육학논집, 13(6), pp.455~480 (2009), 한국영유아교원교육학회
- 최성욱, "동화 중심 인지행동중재가 아스퍼거 장애 아동의 사회적 인지 및 친사회적 행동에 미치는 효과", 정서·행동장애연구, 25(2), pp.77~101 (2009), 한국정서행동장애학회
- J. H. Suh, "The Effects of Social Initiation Intervention Using Power Card Strategy on the Social Interaction of Young Children with Asperger Syndrome", Journal of Korean Association for Persons with Autism, 8(2), pp.1~21 (2008)
- 이상경, "또래가 참여하는 마음읽기 접근 의사소통 프로그램이 아스퍼거 장애아동의 사회-의사소통 능력에 미치는 영향", 언어치료연구, 17(1), pp.45~63 (2008), 한국언어치료학회[DOI]
- 윤현숙, "비디오피드백과 반응대가 훈련의 병행을 통한 사회성 기술훈련이 학령전 아스퍼거 장애아동의 사회성 발달에 미치는 효과", 인간발달연구, 12(2), pp.23~41 (2005), 한국인간발달학회
- 박서정, "아스퍼거 자녀를 둔 어머니의 자녀 양육 경험과 성장 경험에 대한 내러티브 탐구", 재활심리연구, 21(2), pp.207~231 (2014), 한국재활심리학회
- D. Y. Chung, "Special Education" (2011), Changjisa Press
- O. B. Chung, "Child Development" (2013), Hakjisa Press
- S. O. Choi, "The Effects of the Fairy Tales-Based Cognitive Behavior Intervention on Enhancing the Social Competence of the Children with Asperger Disorder", pp.2009