국내 자폐스펙트럼장애 중재관련 연구 분석: 고기능 자폐장애 및 아스퍼거증후군을 중심으로
An Analysis of the Research Relevant to Intervention in Domestic Autism Spectrum Disorder: Focusing on High-Functioning Autism and Asperger Syndrome
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본 연구는 자폐스펙트럼장애 중 고기능 자폐장애와 아스퍼거증후군을 대상으로 한 중재관련 국내연구들을 분석한 것이다. 분석은 2000년 이후부터 현재까지 발표된 총 26편의 연구를 대상으로 하였으며, 중재관련 연구의 일반적 특성, 설계상 특성, 독립변인과 종속변인, 중재효과에 대하여 구체적으로 분석하였다. 분석 결과, 고기능 자폐장애를 대상으로 한 연구가 11편, 아스퍼거증후군을 대상으로 한 연구가 15편이었으며, 전체적으로 꾸준한 연구가 이루어지고 있는데 반해 2000년, 2001년, 2003년, 2006년, 2015년에는 다소 연구가 부진하였다. 연구 설계방법은 단일대상연구 설계가 총 18편으로 가장 많았다. 종속변인을 살펴보면 사회성관련 연구가 가장 많았고 행동관련 연구가 그 뒤를 잇고 있었다. 독립변인은 단일중재를 사용한 연구가 가장 많았으며, 프로그램중재, 패키지중재 순으로 적용되고 있었다. 중재효과에 대한 분석 결과에 따르면 총 26편의 분석대상 논문 중 24편의 논문에서 중재효과가 있었고, 2편은 부분적인 중재효과가 있는 것으로 나타났다. 이러한 연구 결과를 바탕으로 고기능 자폐장애 및 아스퍼거증후군을 지닌 학생들의 향후 교육적 지원 방향에 대하여 논의하였다.
Abstract
This study is what analyzed the domestic researches related to intervention targeting high-functioning autism and Asperger syndrome out of the autism spectrum disorders. The analytical subjects included totally 26 pieces of the researches that have been released so far from following the year in 2000. It specifically analyzed the general characteristics of a research relevant to intervention, a design-based characteristic, independent variable & dependent variable, and moderating effect. As a result of the analysis, the researches of targeting high-functioning autism included 11 pieces. The researches of targeting Asperger syndrome included 15 pieces. A steady research is being performed on the whole. But a research was slightly sluggish in the years of 2000, 2001, 2003, 2006, 2015. In terms of a research design method, a single-subject research design was the largest with totally 18 pieces. Examining dependent variables, a research related to sociality was the largest. A research relevant to behavior was following it. As for independent variables, a research that used a single intervention was the largest. It was being applied in order of a program intervention and a package intervention. According to the analytical results on moderating effect, there was a moderating effect in 24 pieces of theses among totally 26 pieces of the analysis-subject theses. 2 pieces were shown to have partially moderating effect. Based on these findings, a discussion was made about the future educational support direction for students who have high-functioning autism and Asperger syndrome.
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