어린이 재난안전 교육실태와 발전방안: 초등학생 재난안전교육실태 조사를 중심으로
Research on Actual Status and Development of Children’s Disaster & Safety Education: Based on Survey of Elementary School Students
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본 연구는 어린이 대상 재난안전 교육실태 및 교육내용에 대한 학습인지 수준을 분석하여, 실효성 있는 어린이 대상 재난안전 교육정책의 개선방안을 도출하고자 초등학생을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 분석결과, 학교 외 재난안전교육을 함께 받은 실험집단과 대비하여 학교 내에서만 재난안전교육을 받은 통제집단의 재난안전 교육경험이 전반적으로 낮은 가운데, 안전사고교육에 대비하여 재난교육 횟수 경험이 상대적으로 적고, 재난안전교육에 대한 흥미도에 대비하여 재난안전교육 내용에 대한 정확한 인지 수준은 낮은 것으로 파악되었다. 따라서 린이 재난안전교육을 지원체제 정비 및 재설계 측면에서 학교 내와 학교 밖에서 이루어지는 재난안전교육 현장 차이를 고려하여 재난안전교육 콘텐츠 차별화 및 다양화가 필요한 것으로 파악된다. 또한 학교 내 재난안전교육이 담임선생님에 의해 이루어지고 있는 점을 고려하여 초등교사의 재난안전교육 전문성 강화 필요성 및 전문가 양성 필요성이 높은 것으로 파악되었다.
Abstract
The purpose of this study is to analyze the actual condition of disaster safety education, educational interests, and learning effects for elementary school students in order to find effective ways to develop disaster safety education policy. As a result of the analysis, it was found that the disaster safety education experience of the control group was low overall, unlike the experimental group which carried out disaster safety education outside the school. Also, disaster education experience was less than safety accident education. While the interest in disaster safety education is high, it is not understood accurately about contents of education. Therefore, it is necessary to differentiate and diversify disaster safety education contents according to disaster safety education field. In addition, there is a high need to develop disaster safety education programs for disaster types and nurturing experts in disaster safety education. Especially, considering that disaster safety education in the school is done by the homeroom teacher, it is found that the elementary school teacher needs to enhance the specialization of disaster safety education.
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