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전문계 고등학교 미술 교재 분석 연구

A Study on the Content Analysis of Vocational High-school Textbooks for the Application of Art-specialized School

이주연|장경아|김동욱|유장열
한국조형교육학회 (Society for Art Education of Korea)|2011.04|조형교육 (ART EDUCATION REVIEW)|제39호|pp. 151-179

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vocational high school전문계 고등학교분석 틀미술 교재art textbooks미술 중점학교교재 내용 분석art-specialized schooltextbook contents analysisanalysis standards

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This study has been proposed for the basic research on the development of a textbook for art-specialized school which would be run from 2011. It is the situation that the curriculum of the art-specialized school has been developed, but the textbooks for the school has not been developed. So we intended to examine the basic conditions of textbook standards for art-specialized school by analyzing art-related textbooks for vocational high school which can be used as a substitute. The concept of textbook analysis and the analysis standards for textbooks were discussed. 18 art-related ones for analysis from more than 60 varieties of textbooks for vocational school were selected. It was contents and possibilities of practical use for art-specialized school that we focused on the analysis. The outcome of this analysis was as follow: Number of textbooks were suitable in ‘impartiality’, ‘legibility’, ‘substantiality in curriculum’, ‘correctness in write’, ‘reasonability in selection of contents’, ‘systemicity in unit composition’, but insufficient for ‘novelty in materials’, ‘diversity in assessment’, ‘diversity in teaching and learning method’. It was mentioned that it was necessary to check the basic conditions of the materials for vocational high school, and to develop new textbooks in high quality. It was also necessary to study the model of textbook for art-specialized middle school. The result of this study could be used as basic data for developing textbooks for art-specialized school, by extension, establishing politic base for “basic plan for vitalization of art education in primary and secondary school”.

Abstract

This study has been proposed for the basic research on the development of a textbook for art-specialized school which would be run from 2011. It is the situation that the curriculum of the art-specialized school has been developed, but the textbooks for the school has not been developed. So we intended to examine the basic conditions of textbook standards for art-specialized school by analyzing art-related textbooks for vocational high school which can be used as a substitute. The concept of textbook analysis and the analysis standards for textbooks were discussed. 18 art-related ones for analysis from more than 60 varieties of textbooks for vocational school were selected. It was contents and possibilities of practical use for art-specialized school that we focused on the analysis. The outcome of this analysis was as follow: Number of textbooks were suitable in ‘impartiality’, ‘legibility’, ‘substantiality in curriculum’, ‘correctness in write’, ‘reasonability in selection of contents’, ‘systemicity in unit composition’, but insufficient for ‘novelty in materials’, ‘diversity in assessment’, ‘diversity in teaching and learning method’. It was mentioned that it was necessary to check the basic conditions of the materials for vocational high school, and to develop new textbooks in high quality. It was also necessary to study the model of textbook for art-specialized middle school. The result of this study could be used as basic data for developing textbooks for art-specialized school, by extension, establishing politic base for “basic plan for vitalization of art education in primary and secondary school”.

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