2009 개정 교육과정에 따른 고등학교 미술문화 교과서 내용 분석
A Study on the Content Analysis of ‘Art & Culture’ High-School Textbook based on 2009 Korean National Curriculum
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본 연구는 인정 교과서 체제로 개발된 2009 개정 교육과정에 따른 중학교 미술 교과서(1, 2, 3학년 공용)(2013년 3월 1일 발행 기준) 10종을 내용 분석 기준 가운데 ‘내용 선정과 조직’에중점을 두어 살펴본 것이다. 교과서 내용 분석을 위한 평가 영역 및 항목들은 기존에도 다양한 관점에서 제시된 바 있는데, 본 연구에서는 기존의 분석 기준들과 더불어 중학교 미술 인정 교과서를 담당한 경상북도교육청의 ‘인정 도서 개발상의 유의점(공통)’, ‘중학교 미술 개발상의 유의점’, ‘교과서 및 지도서 심사 기준’ 등에 기초하여 내용 분석 기준을 살펴보았으며, 이 가운데 미술교과교육 이론을 실질적으로 실현시킬 수 있는 핵심적인 교과서 분석 기준으로 ‘내용의 선정과 조직: 1) 내용 구조의 체계성 및 연계성, 2) 학습 동기의 유발’ 두 가지를선정하고, 이에 준하여 교과서 내용과 기준을 함께 검토하고 점검하였다. 출판사별로 내용 구성 체제 및 제시 방식에 차이가 있었으나, 이러한 차이는 검정에서 인정 교과서 체제로의 전환만큼 다양하다고 볼 수는 없었다. 그럼에도 불구하고, 중학교 미술 교과서의 내적 발전을위해서는 이의 지속적인 질 관리를 관련 교육 당국에만 맡기지 말고 교과서 개발 주체가 시· 도교육청의 인정 교과서 질 관리 업무에 피드백을 제공함으로써 심의 기준과 사후 수정·보완체제를 개선하는 데 일조해야 할 것이다.
Abstract
The next Korean National Curriculum for 2015 was currently under development. It was said that the selective-curriculum system of 2009 Korean National Curriculum would be re-emphasized in the next one. From the 1st Korean National Curriculum to the current 2009 one, Korean National Curriculums have been undergone numerous changes due to social and cultural impacts. Although the importance of classes in art to secondary students’ education in Korea was sometimes a matter of debate, art was regarded as a basic foundation of a high school education. Especially the subject title in art area was changed with a change in its contents. The purpose of this study was (1) to examine the standard of analysis on the contents of a high-school textbook named ‘Art & Culture’ adopted and published through the accreditation system of 2009 Korean National Curriculum, and (2) to provide basic information for developing the next high-school curriculum and textbooks in art area. ‘Content selection’ and ‘organization of the units/activities’ were selected as 2 major standards of analysis. The content analysis standards in detail were: ‘feasibility’, ‘validity’, ‘faithfulness’, ‘novelty’, ‘accuracy’, ‘neutrality’, ‘systemicity’ and ‘creativity’. In conclusion, researches on the title and the contents of high-school art-related subjects for the next Korean National Curriculum should be done in advance in order to reinforce the characteristics of art subjects.
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