초등교사 예술 전문성 신장을 위한 도예 직무연수 프로그램 개발 연구
Development of Ceramic Arts In-Service Training Program for Enhancing Artistic Expertise of Elementary School Teacher
1
조회
0
다운로드
0
인용
0
참고문헌
키워드
초록
학교 예술교육에 있어 교사의 예술 전문성은 매우 중요하며, 그 중에서도 초등학교에서의 예술교육은 전인 교육 관점에서매우 중요하다고 할 수 있다. 그러나 초등교사가 예술 전문성을 갖출 수 있는 기회는 턱없이 부족할 뿐만 아니라, 이를 중요하게 인식하지 않는 경향으로 인하여 도외시되고 있다. 도예를 통한 예술 전문성 신장은 미술문화에 대한 관점을 넓혀 예술과 함께 하는 삶으로 이끄는 데 일조할 수 있다. 이러한 필요성으로 본 연구에서는 초등교사의 예술 전문성 신장을 위하여직무연수 도예 프로그램을 개발하는 데 목적을 두었다. 이를 위하여 초등교사를 대상으로 예술 전문성의 개념과 도예 프로그램에 대한 설문조사를 실시하였으며, 2회에 걸쳐 전문가 면담을 실시하였다. 연구 결과 도예교육을 위한 초등교사 예술 전문성은 ‘정체성 확립’(‘초등교사 정체성 확립’, ‘초등미술교육 확립’), ‘도예문화 역량 및 학문적 지식’(‘도예문화의 이해’, ‘도예이론’), ‘도예 실기’(‘교과서 도예작품 제작’, ‘생활도자기 제작’, ‘도예 전통문양 제작-‘박지, 상감 문양’)로 제안하여 도예 프로그램을 개발하였다. 본 연구는 도예교육 관점에서 초등교사 예술 전문성을 진단하고 이를 기초로 직무 연수를 위한 도예프로그램을 개발을 모색했다는 데에 의의가 있다.
Abstract
Expertise of teachers in art is essential for the art education, especially crucial in elementary school in the aspect of the all-round education. However, there are insufficient opportunities to train elementary school teachers to obtain artistic expertise; moreover, the significance of artistic expertise is often neglected. Expanding artistic expertise particularly through the ceramic arts enlightens their insights in arts culture to enrich their lives. Regards to the needs, this study focuses on the development of the ceramic arts training program as a part of the in-service training to enhancing the artistic expertise of elementary school teachers. The result of this study concludes the three criteria for elementary school teacher’s expertise in the arts; ‘identity establishment (elementary teacher’s identity, elementary arts education settlement),’ ‘capability of the ceramic arts and academic knowledge (understanding of ceramic arts culture, ceramic arts theory),’ and ‘practical abilities of ceramic arts (realizing ceramic pieces in a textbook, crafting tableware, crafting traditional pattern in ceramic arts).’ Hence, the program is distinguishable from the existing in-service training program in that it is based on the expertise of elementary school teacher measured through the lens of the ceramic art education.
참고문헌 (51)
- 강경숙, "한국도자사" (1989), 일지사
- 고재천, "교사 수행 관점의 재검토", 초등교육학연구, 17(1), pp.1~24 (2010)
- 공윤경, "초등교사의 전문성 신장을 위한 미술교과 교수역량 개발 연구", 미술교육연구논총, 52, pp.1~29 (2018), 한국초등미술교육학회[DOI]
- "2015", ~
- 교육부, "2020년 교원연수 중점 추진방향", 교육부 교원양성연수과, ~ (2019)
- 교육부, "교육법전", 교원연수에 관한 규정시행규칙, 제1장 제6조, ~ (1993)
- 권이종, "평생교육과 교원", 교원교육, 4(1), pp.55~71 (1988)
- 김선아, "미술교육에 있어서 전문성의 의미 - 교사의 시각을 중심으로 -", 미술교육논총, 19(2), pp.227~246 (2005), 한국미술교육학회
- 김선아, "미술과 초임교사의 내용교수지식(PCK) 개발에 관한 내러티브 탐구", 조형교육, (50), pp.1~25 (2014), 한국조형교육학회
- 김성숙, "문화예술교육에서 미술교육의 역할 - 생명력 회복을 위한 미술교육의 제안 -", 조형교육, (30), pp.1~20 (2007), 한국조형교육학회
- 김수경, "도예교육을 통한 아동의 창의성 개발에 관한 연구 : 초등학교 2,3,4학년을 중심으로", 석사, 미술교육, pp.2000
- 김외순, "자기연구를 통한 교사의 예술성 찾기", 미술교육연구논총, 55, pp.65~104 (2018), 한국초등미술교육학회[DOI]
- 모인순, "공예의 통합적 속성에 근거한 공예교육 구조와 영역", 한국도자학연구, 9(1), pp.23~42 (2012), 한국도자학회[DOI]
- 모인순, "공예교육의 가치에 대한 고찰", 한국도자학연구, 8(2), pp.35~50 (2012), 한국도자학회[DOI]
- 박수정, "교육청 교원연수체제 개발 사례와 시사점", 한국콘텐츠학회 논문지, 14(3), pp.470~481 (2014), 한국콘텐츠학회[DOI]
- 백중열, "초등미술교육에서 도예교육의 현황과 교육적 가치", 한국도자학연구, 5(2), pp.51~64 (2009), 한국도자학회[DOI]
- 변금옥, "초등 교원의 자비 직무연수 실태분석 연구", 석사, 교육행정, pp.2001
- 손아영, "초등학교 교사의 직무연수 개선연구", 석사, 교육행정, pp.2008
- 안금희, "초등미술교육의 전문성 신장을 위한 교육대학교의 교과 전담 양성체제와 프로그램 개발", 조형교육, (24), pp.91~124 (2004), 한국조형교육학회
- 안영주, "초등 도예교육의 방법 연구", 석사, 초등미술교육, pp.1999
- 윤여탁, ". 교원연수의 새로운 모델과 서울대학교 교육연수원", 서울대학교 교육종합연구원 학술대회발표 자료집, pp.1~14 (2011)
- 이병하, "나만의 유약만들기(기본유약편)" (2004), 예경
- 이선자, "교사의 재교육(교원연수)", 한국가정과교육학회 학술대회 발표자료집, pp.17~20 (1996)
- 이수현, "감정조절을 위한 미술교육 프로그램 개발 및 효과", 조형교육, 55, pp.197~222 (2015)
- 이수환, "초등 미술교육에서 창의성 신장에 관한 연구: 도예교육을 중심으로", 석사, 미술교육, pp.2003
- 이윤식, "교원연수제도의 개선 방안연구", 교육개발, 통권 : 85, pp.58~62 (1994)
- 이윤주, "중등 음악과 직무연수의 실태 조사 및 개선 방향 : 인천광역시를 중심으로", 석사, 음악교육전공, pp.2013
- 이은적, "감정조절을 위한 미술교육 프로그램 개발 및 효과", 조형교육, (55), pp.197~223 (2015), 한국조형교육학회
- 이은진, "초등 초임교사의 직무능력 향상을 위한 직무연수 요구분석", 석사, 교육행정, pp.2008
- 이주연, "미술교과교육의 전문성 신장을 위한 방안 모색(1)", 조형교육, (23), pp.205~218 (2004), 한국조형교육학회
- 이주연, "문화예술교육사 제도 정립을 위한 전문예술교육가(TA) 해외 사례 연구", 미술교육연구논총, 33(0), pp.267~286 (2012), 한국초등미술교육학회[DOI]
- 이주연, "미래 사회 우리나라 미술교육의 방향 탐색", 조형교육, (66), pp.245~269 (2018), 한국조형교육학회[DOI]
- 이진복, "초등교사 도예 직무연수 체계화 방안", 조형교육, (66), pp.303~327 (2018), 한국조형교육학회[DOI]
- 이진복, "초등교사 도예 직무 연수 프로그램 평가 연구", 미술교육연구논총, 55, pp.299~332 (2018), 한국초등미술교육학회[DOI]
- 이진복, "미술 교과와 연계한 초등 교사 도예 직무연수 프로그램 개발 연구", 미술교육연구논총, 58, pp.165~191 (2019), 한국초등미술교육학회[DOI]
- 임경진, "초등미술교육전공 경험이 초등교사의 미술교육 전문성에 미치는 영향 : 한국교원대학교 대학원 석사과정을 중심으로", 석사, 초등미술교육전공, pp.2013
- 장연자, "지속가능발전을 위한 미술교육 방안", 조형교육, (53), pp.207~227 (2015), 한국조형교육학회
- 정유진, "창의·인성교육을 위한 도자 미술교육 프로그램 개발 연구 : 고등학생을 대상으로", 석사, 미술교육전공, pp.2014
- 정윤희, "미술가-교사’의 정체성에 관한 현상학적 연구", 조형교육, (50), pp.133~165 (2014), 한국조형교육학회
- 정일환, "교원 현직 연수의 발전 방안 탐색", 교육학논총, 21(21), pp.327~343 (2000)
- 조영미, "교원직무 무용연수기관의 역할 및 교육운영방안", 석사, pp.2016
- 지순임, "중등 미술 1급 정교사 자격 연수 프로그램 개발 연구", 조형교육, (28), pp.371~400 (2006), 한국조형교육학회
- 하향자, "초등 도예 교육의 활성화에 관한 연구 : 초등학교 재량활동을 중심으로", 석사, 초등미술교육, pp.2007
- 한규원, "장작불을 활용한 초등학교 찰흙 소성에 관한 연구 : 노천 소성을 통한 도예 체험을 중심으로", 석사, 미술교육, pp.2004
- 황진, "과학적 접근을 통한 창의적 도예교육 프로그램 연구", 석사, pp.2015
- Gardner, H., "다중지능" (2008), 웅진지식하우스
- Moris, W., "도자예술의 새로운 시각", pp.49~75 (1986), 미진사. (원저 1978년 출판)
- Peterson, S., "도자의 기술과 예술" (2001), 예경
- Rhodes, D., "도예가를 위한 점토와 유약" (1999), 한양대 출판부
- Root-Bernstein, R., "생각의 탄생" (2007), 에코의 서재
- Root-Bernstein, R., "예술이 중심이다", 2010 유네스코 문화예술교육대회 발표자료집, pp.225~231 (2010)