미술 학습에서의 학습자간 상호작용과 집단 창의성: 온라인 교수·학습 실행을 중심으로
Interaction between Learners and Group Creativity in Art Learning: Focused on Online Teaching and Learning
0
조회
0
다운로드
0
인용
0
참고문헌
키워드
초록
협업과 소통은 미래의 학생들에게 가장 요구되는 역량이며 협업과 소통을 통한 창의성의 발현은 국가 경쟁력의 차원에서도 매우 중요한 대목이다. 교육의 현황과 미래 예측, 창의성 연구의 동향을 반영하여 집단 창의성에 대한 연구의 필요성이 도출 되었다. 따라서 본 연구는 집단 창의성의 개념을 상호작용주의 모형 중심으로 고찰하고 이를 토대로 미술 학습 과정을 통해 실행연구를 하여, 표현학습 과정에서 학습자간 상호작용이 집단의 창의적 수행에 반영된 영향을 분석하는 것을 연구의 목적 으로 하였다. 고등학생을 연구 참여자로 실행연구를 실시하여 표현 학습 전개 과정에서 학습자간 상호작용이 집단의 창의적 수행에 어떻게 반영되는지 살펴보았다. 이를 위해서 디자인 학습에서의 학습자간 상호작용, 실습 결과물에 대한 질적인 해석, 교수자의 기록과 성찰 등을 종합하여 교육적 시사점을 제안하였다. 본 연구를 통해 결과물을 구현해 내는 과정에서 학습자간 상호작용은 정교성 요인을 높이는데 중요함을 알게 되었다. 결론적으로 미술 표현 학습 과정에서 집단 창의성을 발현하기 위해서는 아이디어 발상 단계도 중요하지만 그 이후의 단계인 시각화, 정교화, 표현 단계가 고루 중요한 단계이기 때문에각 학습 단계별로 학습자간 상호작용이 활발히 이루어질 수 있도록 교수자의 적절한 안내와 피드백이 동반되어야 함을 강조 하였다.
Abstract
Collaboration and communication are the most required competencies for future students, and the expression of creativity through collaboration and communication is also very important in terms of national competitiveness. The need for research on group creativity was derived by reflecting the current status of education, future predictions, and trends in creativity research. Therefore, the purpose of this study was to examine the concept of group creativity based on the interactionist model and to analyze the effect of interaction between learners in the expression learning process on the creative performance of the group. By conducting an action research on high school students as research participants, it was examined how the interaction between learners was reflected in the creative performance of the group in the process of expression learning. To this end, educational implications were proposed by synthesizing the interaction between learners in design learning, qualitative interpretation of the practice results, and the instructor's record and reflection. Through this study, it was found that interaction between learners is important in increasing the esthetic in the process of implementing the results.
참고문헌 (50)
- , 2015
- 김경원, "초등 과학 수업에서 공감능력에 따른 집단 구성이 학생들의 집단 창의성 발현에 미치는 영향", 석사, pp.2017
- 김은주, "디자인 창의성 평가 척도개발을 위한 기초연구", 기초조형학연구, 9(2), pp.173~184 (2008), 한국기초조형학회
- 김지은, "집단 창의성 발현 과정에서 나타나는 상호작용의 특징 : 과학과 관련된 사회적 쟁점(SSI)수업사례를 중심으로", 석사, pp.2020
- 김춘일, "중등 미술교육론" (2002), 교육과학사
- 노현아, "사사과정 과학영재들의 집단 창의성 발현을 통한 탐구 문제 발견 과정 이해", 박사, pp.2020
- 문선영, "집단 창의성 기반 과학 활동에서 나타나는 사고과정 분석", 석사, pp.2016
- 박신희, "과학적 모델링에서 학생들의 창의성에 영향을 미치는 소집단 상호작용의 특성", 석사, pp.2019
- 박영숙, "세계미래보고서 2055" (2017), 비즈니스북스
- 박영숙, "세계미래보고서 2021: 포스트 코로나 특별판" (2020), 비즈니스북스
- 성지현, "수학영재학급 학생들의 집단 창의성 발현 과정 연구", 박사, pp.2017
- 우영진, "초등 과학영재학생들의 집단 창의성 교육을 위한 공감 중심 디자인적 사고 프로그램의 개발과 적용", 박사, pp.2017
- 이도현, "집단 창의성 교육을 위한 방안으로서 과학 교육에 디자인적 사고를 도입하기 위한 핵심 역량 탐색 및 프로세스 개발 연구", 박사, pp.2015
- 이성도, "미술교육의 이해와 방법" (2013), 예경
- 정성모, "디자인팀 역동성분석을 통한 팀 창의성 연구", 박사, pp.2017
- 정수아, "하부르타 수학 활동이 초등학생의 집단 창의성과 학업성취도에 미치는 영향", 석사, pp.2019
- 정옥희, "한국 학교 미술교육의 사회문화적 맥락과 미술과 교육과정을 둘러싼 제도적 쟁점 고찰", 예술교육연구, 8(1), pp.71~94 (2010), 한국예술교육학회
- 정혜윤, "집단 창의성 교육을 위한 수학적 모델링 수업 연구", 박사, pp.2019
- 조연순, "(지혜와 창의적 문제 해결력을 위한)창의성 교육" (2019), 이화여자대학교출판문화원
- 최한희, "디자인 교육에서의 창의성 평가방법에 관한 연구", 한국디자인문화학회지, 20(1), pp.649~658 (2014), 한국디자인문화학회
- 홍은정, "집단 과학창의성 영향요인 선정과 과학영재학생들의 물리 창의 과제 해결 과정에 나타나는 집단과학창의성 영향요인 분석", 박사, pp.2016
- Amabile, T. M., "The Social Psychology of Creativity : A Componential Conceptualization", Journal of Personality and Social Psychology, 45(2), pp.357~376 (1983)
- Amabile, T. M., "A model of creativity and innovation in organizations", Research in organizational behavior, 10(1), pp.123~167 (1988)
- Atwater, L., "Leader–member exchange, feelings of energy, and involvement in creative work", The Leadership Quarterly, 20, pp.264~275 (2009)
- Barron, F., "Creativity, intelligence, and personality", Annual review of psychology, 32(1), pp.439~476 (1981)
- Basadur, M., "Training in creative problem solving : Effects on ideation and problem finding and solving in an industrial research organization", Organizational Behavior and human performance, 30(1), pp.41~70 (1982)
- Carmeli, A., "The influence of leaders’ and other referents’ normative expectations on individual involvement in creative work", The Leadership Quarterly, 18, pp.35~48 (2007)
- Carnevale, P. J., "Social values and social conflict in creative problem solving and categorization", Journal of Personality & Social Psychology, 74, pp.1300~1309 (1998)
- DeRosa, D. M., "The medium matters : Mining the long-promised merit of group interaction in creative idea generation tasks in a meta-analysis of the electronic group brainstorming literature", Computers in Human Behavior, 23, pp.1549~1581 (2007)
- Forsyth, D. R., "Group Dynamics" (2019), Cengage
- Guilford, J. P., "Varieties of divergent production", The Journal of Creative Behavior, 18, pp.1~10 (1984)
- Hülsheger, U. R., "Team-level predictors of innovation at work : A comprehensive meta-analysis spanning three decades of research", Journal of Applied Psychology, 94, pp.1128~1145 (2009)
- Jehn, K. A., "A multimethod examination of the benefits and detriments of intragroup conflict", Administrative Science Quarterly, 40, pp.256~282 (1995)
- Jehn, K. A., "A qualitative analysis of conflict types and dimensions in organizational groups", Administrative Science Quarterly, 42, pp.530~557 (1997)
- Karau, S. J., "Social loafing : A meta-analytic review and theoretical integration", Journal of Personality and Social Psychology, 65, pp.681~706 (1993)
- Kirton, M., "Adaptors and innovators : A description and measure", Journal of Applied Psychology, 61, pp.622~629 (1976)
- Kirton, M., "Adaptors and innovators : Styles of creativity and problem-solving" (1989), Routledge
- Kurtzberg, T. R., "From Guilford to Creative Synergy: Opening the Black Box of Team-Level Creativity", Creativity Research journal, 13(3-4), pp.285~294 (2001)
- Mullen, B., "The relation between group cohesiveness and performance : An integration", Psychological Bulletin, 115, pp.210~227 (1994)
- NEA, "Preparing 21st century students for a global society : An educator’s guide to the"Four Cs"" (2012), National Education Association
- Paulus, P., "Groups, teams, and creativity : The creative potential of idea generating groups", Applied psychology, 49(2), pp.237~262 (2000)
- Paulus, P. B., "Handbook of organizational creativity", pp.327~357 (2012), Academic Press
- Reagans, R., "Networks, diversity, and productivity : The social capital of corporate R&D teams", Organization Science, 12, pp.502~517 (2001)
- Siau, K. L., "Group creativity and technology", The Journal of Creative Behavior, 29(3), pp.201~216 (1995)
- Stasser, G., "Shared cognition in organizations: The management of knowledge", pp.49~69 (1999), Erlbaum
- Stein, B. S., "Handbook of creativity", pp.163~176 (1989), Plenum Press
- Tapscott, D., "위키노믹스" (2007), 21세기북스
- Woodman, R. W., "Handbook of creativity", pp.77~91 (1989), Springer
- Woodman, R. W., "Toward a theory of organizational creativity", Academy of Management Review, 18, pp.293~321 (1993)
- Zhou, C., "Pattern Analysis, Intelligent Security and the Internet of Things", pp.1~9 (2015)