미술교과 교원의 AI·디지털 역량 체계 개발
Development of AI·Digital Competency Structure for Art Teachers
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초록
디지털 대전환 시대에 맞춰 교수학습방식의 근본적인 변화가 요구되며, 공교육에서도 이에 맞는 노력이 필요하다. AI를 활용한 학습자 맞춤형 교육을 실천하기 위해 교원에게 요구되는 역량은 달라져야 할 필요가 있다. 본 연구의 목적은 미술교과예비·현직교원 AI·디지털 역량 체계를 개발하는 데 있다. 교원의 AI·디지털 역량, AI·디지털 시대 미술교육의 변화, AI·디지털시대 미술 교사의 역량과 관련된 문헌을 살펴보고 미술교과 교원의 AI·디지털 역량 체계 구축 방법 등에 대해 논하였다. 미술교과 예비·현직교원 AI·디지털 공통역량 및 행동지표 내용 타당도를 검증하기 위해 전문가 자문을 진행하였고, 전문가자문 결과를 토대로 수정 방안을 반영하여 미술교과 예비·현직 교원의 AI·디지털 역량을 도출하였다. 마지막으로 본 연구의정책적 시사점 및 후속 연구를 제안하였다. 본 연구는 미술교과 교원의 AI·디지털 역량 체계를 개발함으로써 미래 사회에요구되는 미술교과 교원의 역량은 무엇인지 점검하고 탐색하는 데에 그 의의가 있다.
Abstract
The digital transformation requires a fundamental shift in teaching and learning, and public education needs to keep up this transformation. The competencies required for teachers need to change in order to practice learner-customized education using AI. The purpose of this study is to develop an AI-digital competency structure for prospective and current art teachers. After reviewing the literature related to AI-digital competencies of teachers, changes in art education in the AI-digital era, and competencies of art teachers in the AI-digital era, this study discusses how to build an AI-digital competency structure for art teachers. Expert consultation was conducted to validate the content validity of the AI-digital common competencies and behavioral indicators of art teachers, and the AI-digital competencies of art teachers were derived by reflecting the modification plan based on the results of the expert consultation. Lastly, policy implications and follow-up research are suggested. This study aims to examine and explore the competencies of art teachers required in the future society by developing an AI and digital competency structure for art teachers.
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