디지털 전환시대 에듀테크를 활용한 세계시민교육에 관한 사례 연구: 초등학교 미술교육 중심으로
A Case Study on Global Citizenship Education Using EduTech in the Age of Digital Transformation: Focusing on Art Education in Elementary School
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초록
본 연구는 국경 없는 디지털 시대를 살아가는 학생들이 디지털 시민으로서 사회문제에 대한 관심과 참여의 태도가 필요하다는 관점에서 시작된다. 따라서 에듀테크를 활용한 세계시민교육을 통해 초등학교 미술교육 중심으로 학생들의 시민 의식에 대한 변화상을 탐구하는 것에 목적이 있다. 본 연구에서 활용된 디지털 매체는 Google site 도구, Padlet 온라인 게시판, Spatial 메타버스, MetaQuest2 VR이다. 이에 초등학교 3학년 수업 사례를 분석하여 학생들의 교육적인 의의를 알아보았다. 연구 결과, 첫째, 공감각적 상호작용 측면에서 시각적 감각의 이해와 향상이다. 또한 미술을 통한 공감으로 더 나은 참여가 가능해졌다. 둘째, 자기주도적 문제해결능력 향상 및 실천 의지 향상 측면에서 참여와 협력을 통해 문제해결능력과 의사결정 능력의 향상이 있었다. 국제적으로 다양한 문제들에 관심과 실천 의지의 형성이 이루어졌다는 점에서 유의미한 교육적 의의를 발견할 수 있었다.
Abstract
This study begins from the perspective that students living in a digital era without borders need an attitude of interest and participation in social issues as digital citizens. Therefore, it aims to explore the changes in students' civic consciousness, focusing on elementary school art education, through global citizenship education using Edutech. The digital media used in this study are Google Site Tools, Padlet Online Bulletin Board, Spatial Metaverse, and MetaQuest2 VR. Accordingly, the educational significance of students was investigated by analyzing the case of 3rd grade elementary school classes. As a result of the study, first, the understanding and improvement of visual senses in terms of synesthetic interaction. In addition, better participation became possible through empathy through art. Second, in terms of improving self-directed problem-solving ability and willingness to practice, there was an improvement in problem-solving ability and decision-making ability through participation and cooperation. Significant educational significance was found in that interest and willingness to practice were formed in various international issues.
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