발달장애 청소년 창작자의 미술 경험에 관한 사례 연구: 당사자의 목소리를 중심으로
A Case Study on the Artistic Experiences of Adolescents with Developmental Disabilities as Creators: Focusing on the Voices of the Parties Invovled
0
조회
0
다운로드
0
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구는 장애와 미술에 대한 고정관념과 성인 및 비장애인의 규범적이고 표준화된 시선에서 ‘장애’를 가진 청소년이라는 단편적 모습으로만 바라보는 것에서 벗어나 당사자의 목소리를 통해 그들의 미술 경험을 살펴보고자 발달장애 청소년 3인을연구 참여자로 선정하여 사례 연구를 진행하였다. 본 연구의 사례를 통해 도출된 사례 간 분석 결과는 ‘삶의 기반에서 행해지는 즐거움’, ‘능동적 의지와 적극적 자유로부터의 자기표현’, ‘개인의 표현을 넘어 타인과 만남으로’ 나타났다. 연구 결과를 통해 도출된 본 연구의 결론과 시사점 다음과 같다. 첫째, 발달장애 청소년 창작자는 삶과 미술의 경계를 짓지 않으며 그들에게 미술은 익숙한 자신만의 시간과 공간, 일상과 연결된다. 이는 모두의 미술이 될 수 있는 예술적 삶의 가치와 실천을 보여준다. 둘째, 발달장애 청소년 창작자의 개별성과 고유성은 그들만의 독특한 자기표현으로 정상성의 세계에 저항할 수 있게하는 미술의 가능성을 시사한다. 셋째, 발달장애 청소년 창작자는 타인에 의해 ‘할 수 있음’이 재발견되는 것이 아닌 ‘하고있음’의 창작 주체로서 발언하고 주변과 소통한다. 이는 개인의 영역과 사회적 영역이 연결되는 미술의 의미가 강조되어야함을 시사한다.
Abstract
This study aimed to move beyond the stereotypical views of disability and art, as well as the normative and standardized perspectives of adults and non-disabled individuals, who tend to perceive adolescents with 'disabilities' through a fragmented lens. To explore the art experiences of these adolescents through their own voices, the case study was conducted with three adolescents with developmental disabilities. The results of the cross-case analysis derived from this study’s cases revealed three themes ‘joy derived from the fountain of life’, ‘active will and self-expression from positive freedom’, ‘encounters with others beyond individual expression’. The conclusions and implications derived from this study are as follows: Firstly, adolescent creators with developmental disabilities blur the boundaries between life and art, with art becoming connected to their own familiar time, space, and daily experiences. This can be explained as the value and practice of an artistic life that can be accessible to all. Secondly, the individuality and uniqueness of adolescent creators with developmental disabilities highlight the potential of art to resist the norm of normalcy with their distinctive forms of self-expression. Thirdly, adolescent creators with developmental disabilities assert themselves as agents of creation and communication with ‘doing’ art, not rediscovered their ‘able to do’ by others. Theses findings implicate the need to recognize the connection of personal and social realms with the meaning of art.
참고문헌 (34)
- 김도현, "2020 같이 잇는 가치", pp.13~17 (2020), 서울문화재단
- 김문환, "문화교육론" (1999), 서울대학교출판부
- 김민아, "당사자 렌즈로 바라본"나의 삶" : 정신장애인 포토보이스연구", 한국사회복지질적연구, 10(2), pp.105~138 (2016)
- 김이정, "문화기술적 접근을 통한 독신여성의 여가체험", 박사, 체육학, pp.2007
- "발달장애인을 위한 문화 복지를 생각하며: 관리에서 삶으로" (2017), 김인규[URL]
- "스포트라이트는 무엇을 비춰야 할까" (2022), 김인규[URL]
- 김인규, "ㄷ떨 2호", pp.168~181 (2023), 아름다움
- 김진선, "지적장애 대학생의 그림책 읽기를 통한 감정 기억에 대한 질적사례 연구", 특수교육재활과학연구, 62(3), pp.135~158 (2023)
- 김황기, "미술교육의 재 개념화를 위한 탐색", 조형교육, 42, pp.95~114 (2012)
- 류재만, "미술과 교수법" (2021), 교육과학사
- 박라미, "자기교육으로서 삶을 향한 미술교육 소고", 조형교육, 48, pp.129~148 (2013)
- 박연희, "발달장애인의 연극 공동창작에 대한 참여적 실행연구", 석사, pp.2021
- 박진희, "장애미술교육 경험에 관한 미술교사 내러티브 탐구", 조형교육, 74, pp.135~160 (2020)
- 박진희, "발달장애 학습자 대상 맞춤형 미술교육 사례 연구", 조형교육, 88, pp.111~137 (2023)
- 배종훈, "Diversitas", pp.35~53 (2020), 사이시옷
- 장애인 문화예술교육 방향성 및 교보재 연구 보고서 기대하지 않고 표현으로 만나기, "비기자", ~ (2019)
- 서지형, "의자와 낙서" (2019), 케이스스터디
- 신경숙, "성인 발달장애인의 여가 음악활동 경험에 대한 현상학적 연구", 박사, pp.2017
- 신혜은, "발달장애인과 함께 하는 그림책 예술교육 : 점 그림책 만들기에 관한 예술기반 연구", 한국문화교육학회, 18(1), pp.1~38 (2023)
- 이민혜, "발달장애 청소년의 문화예술교육 경험에 관한 질적 연구 –공예교육활동을 중심으로-", 디지털융복합연구, 14(12), pp.515~524 (2016)
- 이소원, "문화예술교육을 통한 장애인의 변화경험 연구", GRI 연구논총, 17(3), pp.35~71 (2015)
- 이주연, "미술교육과 문화" (2020), 학지사
- 염은지, "연극에 있어 자폐인의 능동적 참여와 소통의 가능성에 관한 연구", 석사, 연극영화학과 연극전공, pp.2012
- 유기웅, "질적연구 방법의 이해" (2012), 학지사
- "장차현실"[URL]
- 한국시각장애인예술협회, "에이블 아트 차이와 소통의 예술" (2006), ㈜사회평론
- 장애예술인 창작활성화 프로그램 개발연구, "한국장애인문화예술원", ~ (2018)
- 홍자영, "자폐스펙트럼장애 청소년의 예술 활동과 자기실현에 관한 연구 : James Hillman의 원형심리학 이론을 기반으로", 연세상담코칭연구, 12, pp.99~118 (2019)
- Hurwitz, A., "어린이와 어린이 미술" (2006), 예경
- Anderson, T., "삶을 위한 미술교육: 미술의 실제적 교수·학습을 중심으로" (2007), 예경
- Creswell, J. W., "질적 연구방법론 다섯 가지 접근" (2015), 학지사
- Goodman, M. J., "아이들은 왜 그림을 그릴까 그림으로 읽는 아이들의 세계" (2019), ㈜도서출판 책과함께
- Greene, M., "블루기타 변주곡" (2017), 다빈치
- Bieri, P., "자기 결정 : 행복하고 존엄한 삶은 내가 결정하는 삶이다" (2023), 은행나무