장애 영아 관련 국내 연구 동향 및 발전 과제
Trend and Issues in Research Related to the Young Children with disabilities in Korea
0
조회
0
다운로드
12
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구의 목적은 장애 영아 관련 국내 연구 동향을 분석하고 앞으로 발전 과제를 제안하는데 있다. 최근 10년간(2008년부터 2017년) 국내에서는 장애 영아 관련 연구가 총 46편이 발표되었으며, 실험 연구는 10편이었다. 본 연구는 다음 절차에 따라 이루어졌다. 첫째, 분석 대상 연구의 출판 동향, 연구 방법에 따른 분석, 연구 주제에 따른 분석 등 전반적 연구 동향을 살펴보았으며 둘째, 실험 연구를 중심으로 전반적 특성, 독립변인, 종속변인 등에 따라 분석하고, 셋째, CEC(2014) 질적평가지표에 따라 분석하였다. 마지막으로 이러한 결과를 바탕으로 논의 및 향후 연구를 위한 제언을 하였다.
Abstract
The purpose of this study was to analyze the research trends and issues of researches for young children with disabilities in Korea. The search result showed that there were 46 studies published from 2008 to 2017. 10 Experimental design studies that had been published. This study was based on these procedure. First, this review investigated general features of the studies such as publishing trend, research methods, research theme. Second, this review analyzed by independent variables, dependent variables, and CEC(2014) quality indicator. Lastly, discussion and suggestions for future research were provided.
참고문헌 (29)
- 안진선, "교사-부모 협력을 통한 가정 중심 오감각놀이 프로그램이 발달지체영아의 사회적 상호작용에 미치는 영향", 유아특수교육연구, 11(4), pp.81~102 (2011), 한국유아특수교육학회
- 백상수, "발달지체 영아를 위한 모아(母兒)상호작용 프로그램 개발 연구", 열린부모교육연구, 8(1), pp.125~138 (2016), 열린부모교육학회
- 백유순, "특수학교 및 특수교육지원센터 관리자들이 인식하는 장애영아 지원 실태 및 요구", 유아특수교육연구, 14(1), pp.97~131 (2014), 한국유아특수교육학회
- Brown, J. A, "Effects of a triadic parent-implemented home-based communication intervention for toddlers", Journal of Early Intervention, 37(2), pp.44~68 (2015)
- 장혜성, "「DEP 조기중재 교육과정」이 장애위험영아와 장애영아의 발달변화에 미치는 영향", 특수교육, 11(1), pp.241~263 (2012), 특수교육연구소
- 조윤경, "장애 관련 영아 대상 국내 연구 동향 분석: 2006년∼2015년", 유아특수교육연구, 16(3), pp.23~53 (2016), 한국유아특수교육학회
- Cook, B. G, "CEC’s standards for classifying the evidence base of practices in special education", Remedial and Special Education, 36(4), pp.220~234 (2015)
- "Council for exceptional children standards for evide nce-based practices in special education" (2014)[URL]
- 조수현, "자폐성장애 학생의 교과학습 관련 국내외 단일대상 연구 분석", 특수아동교육연구, 19(1), pp.201~229 (2017), 한국특수아동학회[DOI]
- 구효진, "사회적 상호작용 놀이가 발달지체 영아의 사회적 반응행동과 어머니의 양육효능감에 미치는 영향", 유아특수교육연구, 14(4), pp.221~240 (2014), 한국유아특수교육학회
- 김병건, "뇌손상으로 인한 장애위험영아의 Early Steps 조기 개입에 관한 사례연구", 특수교육재활과학연구, 54(3), pp.127~148 (2015), 특수교육재활과학연구소[DOI]
- 김지수, "가정방문 양육코칭 프로그램이 발달지체 영아 어머니의 양육효능감과 어머니-영아 상호작용에 미치는 영향", 유아특수교육연구, 17(3), pp.1~31 (2017), 한국유아특수교육학회
- 김선경, "자폐 범주성 장애 영아 부모를 위한 부모교육 프로그램이 부모의 양육 효능감과 양육 스트레스에 미치는 영향", 특수아동교육연구, 19(3), pp.291~313 (2017), 한국특수아동학회[DOI]
- 김태영, "장애위험 및 장애영아 대상 국내연구 동향에 대한 분석", 유아특수교육연구, 14(2), pp.75~98 (2014), 한국유아특수교육학회
- 권소영, "긍정적 행동지원이 발달지체 영아의 소리 지르기 행동과 사회적 상호작용에 미치는 영향", 유아특수교육연구, 15(2), pp.207~234 (2015), 한국유아특수교육학회
- 이정화, "통합 상황에서의 자연적 중재를 이용한 사회적 시작행동교수가 발달지체 영아의 사회적 상호작용에 미치는 영향", 아동복지연구, 10(1), pp.1~21 (2012), 대한아동복지학회[DOI]
- 이명희, "부모가 인식한 장애영아 특수교육 지원 실태 및 요구", 유아특수교육연구, 13(3), pp.163~196 (2013), 한국유아특수교육학회
- 이소현, "유아특수교육" (2003), 학지사
- 이소현, "장애 영유아 지원 체계 구축을 위한 질적 구성 요소 -수립을 위한 기초 연구", 유아특수교육연구, 6(2), pp.83~107 (2006), 한국유아특수교육학회
- McWilliam, R. A, "Implementing and preparing for home visits", Topics in Early Childhood Special Education, 31(4), pp.224~231 (2012)
- Moore, H. W, "A program for improving toddlers communication through parent coaching", Topics in Early Childhood Special Education, 33(4), pp.212~224 (2014)
- 특수교연차보고서 2008, "교육부", ~ (2008)
- 특수교육연차보고서 2017, "교육부", 교육부, ~ (2017)
- Ministry of Education(2018). Special education operation plan 2018. Seoul : Author. [교육부, "특수교육운영계획 2018" (2018), 교육부
- 남보람, "어머니가 실행하는 공동관심 중심의 놀이 활동이 자폐 범주성 장애 영아의 공동관심선행기술과 공동관심행동에 미치는 영향", 자폐성장애연구, 14(1), pp.21~45 (2014), 한국자폐학회
- 남경욱, "장애영아 대상 교육적 서비스에 대한 현장 종사자들의 인식", 특수교육학연구, 50(3), pp.169~194 (2015), 한국특수교육학회
- 박인환, "자폐 범주성 장애 영유아의 문제행동에 대한 부모 중재 연구의 분석: 국내외 단일대상연구를 중심으로", 유아특수교육연구, 15(4), pp.261~286 (2015), 한국유아특수교육학회
- Sawyer, B. E, "Early interventionists' perspectives on teaching caregivers", Journal of Early Intervention, 34(2), pp.104~124 (2012)
- 윤혜준, "어머니가 실행하는 반응적 의사소통 전략을 적용한 환경 중심 중재가 자폐 범주성 장애 영아의 공동관심 행동에 미치는 영향", 유아특수교육연구, 17(3), pp.147~170 (2017), 한국유아특수교육학회