특수교육종사자의 번아웃에 대한 영성의 필요성
Necessity of Spirituality for Burnout of the Workers in the Special Education
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초록
본 연구는 특수교육분야의 종사자를 대상으로 직무에서 느끼는 번아웃에 대하여 영성의 필요성을 살펴보았다. 이를 위해 전국에 재직 중인 특수교육분야 관련 종사자들을 대상으로 포털매체인 Naver의 오피스를 사용해 작성한 설문을 SNS를 통해 전자설문을 실시하였고, 수집한 247명의 자료를 바탕으로 결과를 분석하였다. 이를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 특수교육종사자의 영성에 대한 인식은 질병과 장애의 치료나 중재를 위해서 정신과 영혼을 함께 고려해야한다는 인식이 가장 높게 나타났다. 둘째, 특수교육종사자의 직무 등과 관련한 번아웃의 경험에서 개인적인 어려움과 정신적 및 육체적으로 느끼는 번아웃 경험이 직무에서에서 느끼는 번아웃 경험보다 긍정반응이 높게 나타났다. 셋째, 특수교육종사자는 영성에 대한 필요성을 높게 인식하였고, 영성에 대한 주제의 영성교육과 직무수행을 위한 영성적인 실천의 필요성을 인식하였다. 이러한 결과를 바탕으로 영성교육을 통해 실천적인 수행의 필요성을 논의하였으며, 이와 관련한 후속연구를 제안하였다.
Abstract
This study examined the necessity of spirituality for the burnout that workers in the special education field felt in the job. To this end, for the employees in the special education field in the country an electronic questionnaire was conducted through SNS with a questionnaire prepared by the office of Naver - a portal medium, and the results were analyzed from the collected 247 data. The summary is as follows. First, special education workers showed the highest perception that spirituality should consider both the mind and the soul for the treatment or intervention of diseases or disorders. Second, in the experience of burnout related to the job of special education workers, the personal difficulties and the experience of burnout felt mentally and physically were more positive than those experienced in the job. Third, special education workers recognized the necessity of spirituality, and recognized the necessity of spiritual practice for spiritual education and job performance on the subject of spirituality. Based on these results, the necessity of practical practice was discussed through spiritual education, and a follow-up study was proposed in this regard.
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