본문 바로가기
KERD
논문KCI 등재

지체부자유학교 교사의 직무환경 인식이 교직헌신 및 교직적응탄력성에 미치는 영향

The Influence of Teachers’ Working Environment Perception at Special School for Physical Disabilities on their Commitment & Teaching Adaptive Resilience

김다래|이진옥|김영한|최현석|하은정|권수정
특수교육재활과학연구소 (The Research Institute for Special Education & Rehabilitation Science)|2016.03|특수교육재활과학연구|제55권 제1호|pp. 391-410|DOI http://dx.doi.org/10.15870/jsers.2016.03.55.1.391

0

조회

0

다운로드

6

인용

0

참고문헌

키워드

commitment교직헌신지체부자유학교 교사교직적응탄력성직무환경 인식working environment perceptionteaching adaptive resilience teachers’ at special school for physical disabilities
주제분류기타사회과학

초록

본 연구의 목적은 지체부자유학교 교사의 직무환경 인식을 분석하고 교직헌신 및 교직적응탄력성에 대한 다각적 검토를 통해 그들이 직무환경 인식과 교직헌신 및 교직적응탄력성을 어떻게 인식하고 있으며 이러한 직무환경 인식이 교직헌신과 교수효능감에 어떤 영향을 주는지를 구체적으로 규명하고자 하는 것이다. 이를 위하여 전국의 지체부자유학교 교사 170명을 대상으로 연구를 진행하였다. 연구는 설문법을 적용하여 하였는데, 지체부자유학교 교사의 직무환경 인식 설문지와 교직헌신 척도와 교직적응탄력성 척도를 통해 얻어진 자료를 가지고 기술통계와 상관분석 및 중다회귀분석을 적용하여 다음과 같은 연구 결과를 얻었다. 먼저, 지체부자유학교 교사들이 인식하는 직무환경 인식은 대체적으로 인식의 정도가 낮았지만 교직헌신 및 교직적응탄력성은 높았다. 둘째, 지체부자유학교 교사의 직무환경 인식이 교직헌신에 긍정적인 영향을 주는데 그들의 직무환경의 인식은 학생헌신과 수업헌신, 직무헌신 모두 긍정적인 영향을 주었다. 셋째, 지체부자유학교 교사의 직무환경 인식은 교직헌신에 긍정적인 영향을 주는데 그들의 직무환경의 인식은 교직적응탄력성의 모든 하위영역에 긍정적인 영향을 주었다.

Abstract

The purpose of this study was to examine the influence of teachers’ working environment perception at special school for physical disabilities on their commitment & teaching adaptive resilience. The subjects of this study included 170 special school teachers. The collected data were analyzed through the descriptive statical analysis and the multiple regression analysis using SPSS program. The results of the study were as follows. First, teachers’ perception at special school for physical disabilities overall of the working environment was low. Especially, their perceptions of the recognition environment and the welfare environment were low. Second, teachers’ perception at special school for physical disabilities of working environment and their commitment to teaching were relatively high and teachers’ perception at special school for physical disabilities of working environment had powerful effect on their commitment to teaching of sub-factors; commitment to students, commitment to classroom activities, belief in duty. Third, also teachers’ perception at special school for physical disabilities of working environment and their teaching adaptive resilience were relatively high and teachers’ perception at special school for physical disabilities of working environment had powerful effect on their teaching adaptive resilience; self-efficacy, psychological factors, social relationships, environment and life satisfac tion, and political support.

참고문헌 (43)

  1. 고성환, "교장 지도성과 교사의 사회심리적 직무환경간의 관계 연구", 석사, 교육학, pp.2001
  2. 곽은창, "중학교 체육교사의 근무환경 구성조건에 대한 인식 조사", 한국 스포츠 리서치, 15(5), pp.1089~1102 (2004), 한국스포츠리서치
  3. 곽은창, "중등체육교사의 근무환경 구성요소에 대한 인식분석", 2001년 한국체육학회 학술대회 발표집, pp.250~259 (2001)
  4. 권기홍, "지체부자유학교 교사의 전문능력 인식 연구", 특수교육재활과학연구, 47(1), pp.89~108 (2008), 특수교육재활과학연구소
  5. 김민환, "교사들의 임파워먼트와 학교 및 교직 헌신간의 관계에 관한 학교문화의 조절 효과", 학습자중심교과교육연구, 6(1), pp.45~65 (2006), 학습자중심교과교육학회
  6. 김성필, "교사의 직무환경이 직무만족도와 직무헌신도에 미치는 영향", 석사, 교육학, pp.1998
  7. 김성훈, "초등 체육전담교사의 적응유연성 척도 개발 및 타당성 연구", 박사, 스포츠교육학, pp.2011
  8. 김영한, "초등학교 특수학급 교사의 직무환경이 교직헌신 및 교수효능감에 미치는 영향", 특수교육학연구, 47(4), pp.207~225 (2013), 한국특수교육학회
  9. 김영한, "특수학교 교사의 교직헌신 척도 개발", 특수교육학연구, 47(2), pp.335~355 (2012), 한국특수교육학회
  10. 김영한, "지체부자유학교 교사의 전문성 인식과 직무스트레스, 교수효능감과의 관계", 특수교육저널:이론과 실천, 10(4), pp.421~439 (2009), 한국특수교육문제연구소
  11. 김영한, "특수학급 교사의 교직적응탄력성이 교사효능감에 미치는 영향: 교직헌신도를 매개변인으로", 특수교육재활과학연구, 53(1), pp.137~157 (2014), 특수교육재활과학연구소[DOI]
  12. 김용욱, "특수교육에서의 학교중심교육과정 개발 방략", 특수교육저널:이론과 실천, 14(1), pp.323~348 (2013), 한국특수교육문제연구소
  13. 노종희, "초ㆍ중등교사의 교직헌신의 개념화 및 측정도구 개발", 교육행정학연구, 22(2), pp.215~232 (2004)
  14. 박경희, "유치원 교사의 교직헌신 척도 개발 및 관련 변인에 대한 연구", 박사, 유아교육학, pp.2005
  15. 박상용, "지체장애 특수학교 비형식과학교육환경에서 POE 수업모형을 적용한 과학수업의 언어적 상호작용 분석", 특수교육학연구, 48(1), pp.147~161 (2013), 한국특수교육학회
  16. 박은송, "지체장애학교 특수교사가 인식하는 수업설계의 과정과 어려움", 지체.중복.건강장애연구, 56(2), pp.49~69 (2013), 한국지체.중복.건강장애교육학회
  17. 서지영, "유아교사의 조직 헌신도에 영향을 미치는 관련 변인 연구 - 프로그램의 질과 직무환경을 중심으로 -", 미래유아교육학회지, 9(2), pp.115~136 (2002), 미래유아교육학회
  18. 심우정, "특수교사가 지각한 심리적 임파워먼트가 교직헌신도에 미치는 영향 - 교사효능감의 매개효과를 중심으로 -", 특수교육저널:이론과 실천, 13(2), pp.225~244 (2012), 한국특수교육문제연구소[DOI]
  19. 이성은, "초등교사가 지각한 학교장의 변혁적 지도성과 교사의 교직헌신도 간의 관계", 열린교육연구, 13(3), pp.167~187 (2005), 한국열린교육학회
  20. 이영희, "교사의 학교 특성 인식이 조직몰입과 직무만족에 미치는 영향", 한국교원교육연구, 24(1), pp.125~147 (2007), 한국교원교육학회
  21. 이해리, "역경과 유연성이 청소년의 정신건강, 학교생활적응, 친사회적 행동에 미치는 영향", 청소년상담연구, 15(1), pp.51~66 (2007), 한국청소년상담복지개발원
  22. 이해균, "과령 시각장애학생의 수업에 대한 교사의 스트레스와 대처수준", 특수교육저널:이론과 실천, 13(4), pp.507~532 (2012), 한국특수교육문제연구소
  23. 趙南斗, "學校組織의 環境·文化·效果性間의 關係硏究", 박사, 교육학, pp.1993
  24. 조홍식, "중등 체육교사의 직무환경이 교직수행 헌신도(CTQ)에 미치는 영향", 한국체육과학회지, 18(4), pp.707~720 (2009), 한국체육과학회
  25. 조홍식, "초등학교 교사의 직업적 삶에 대한 희로애락(喜怒哀樂) 연구", 한국체육학회지, 46(5), pp.229~244 (2007), 한국체육학회
  26. 최성규, "지체장애학교 교사가 인식하는 진단·평가및 중재수업에 대한 구조관계 분석", 지체.중복.건강장애연구, 58(4), pp.47~72 (2015), 한국지체.중복.건강장애교육학회
  27. 최용재, "특수학급 교사의 교직 적응 탄력성 척도 개발 및 타당성 분석", 박사, 특수교육학과 중복지체부자유아교육전공, pp.2013
  28. 한석실, "유치원 교사의 교사효능감 확인 연구", 미래유아교육학회지, 10(1), pp.207~240 (2003), 미래유아교육학회
  29. 홍창남, "학교특성과 교사 헌신의 구조적 관계", 교육행정학연구, 24(2), pp.29~52 (2006), 한국교육행정학회
  30. 황보영란, "유아교사의 조직헌신성과 관련된 사회 조직적 변인에 관한 연구", 아동학회지, 22(1), pp.135~136 (2001)
  31. Beltmana, S., "Thriving not just surviving: A review of research on teacher resilience", Educational Research Review, 6(3), pp.185~207 (2011)
  32. Darling-Hammond, L., "Keeping good teachers : Why it matters, what leaders can do", Educational Leadership, 60(8), pp.6~13 (2003)
  33. Devos, C., "Does the social working environment predict beginning teachers’ self-efficacy and feelings of depression", Teaching and Teacher Education, 28(2), pp.206~217 (2012)
  34. Gable, S., "Child care provider’s organizational commitment : A test of invest ment model author", Child and Youth Care Forum, 30(5), pp.265~282 (2001)
  35. Guarino, M., "Teacher recruitment and retention : A review of the recent empirical literature", Review of Educational Research, 76(2), pp.173~208 (2006)
  36. Hanushek, E., "Why public schools lose teachers", Journal of Human Resources, 39(2), pp.326~354 (2004)
  37. Hoy, W. K., "Educational administration: theory, research, and practice" (2001), McGraw-Fill International Edition
  38. Private School Teacher Turnover and Teacher Perceptions of School Organizational Characteristics, "McGrath, D.", National Center for Education Statistics, ~, pp.NCES 2005-061 (2005)
  39. Pyhältöa, K., "Teacher working environment fit as a framework for burnout experienced by Finnish teachers", Teaching and Teacher Education, 27(7), pp.1101~1110 (2011)
  40. Reivich, K., "The resilience factor" (2003), Broadway Books
  41. Roman-Oertwing, S., "Teacher resilience and job satisfaction", doctor, pp.2004
  42. Werner, E. E., "Vulnerable but invincible: A study of resilient children" (1982), McGraw Hill
  43. Yonezawa, S., "Teacher Resilience in Urban Schools : The Importance of Technical Knowledge, Professional Community, and Leadership Opportunities", Urban Education, 46(5), pp.913~931 (2011)

관련 논문AI추천

특수학급 교사의 직무환경 인식이 교직헌신에 미치는 영향: 전문성 인식의 매개효과김영한특수교육재활과학연구소 · 특수교육재활과학연구2017 · 제56권 제4호특수학급 교사의 교직적응탄력성이 교사효능감에 미치는 영향: 교직헌신도를 매개변인으로서영, 김영한특수교육재활과학연구소 · 특수교육재활과학연구2014 · 제53권 제1호특수학급 교사의 교직적응탄력성이 조직몰입에 미치는 영향 –사회적 지지의 조절효과를 중심으로김다래, 김영한, 류애주특수교육재활과학연구소 · 특수교육재활과학연구2019 · 제58권 제2호특수교사의 교직적응탄력성과 사회적 지지에 대한 인식: 일반교사와의 비교를 중심으로강은옥, 김은라, 박재국교육발전연구소 · 교육혁신연구2021 · 제31권 제3호중복·지체장애학생 담임교사의 교직적응탄력성과 교사수준 및 학교수준 변인의 관계 - 다층모형 분석의 활용을 중심으로김영한한국지체·중복·건강장애교육학회 · 지체.중복.건강장애연구2021 · 제64권 제1호특수학급 교사의 전문성 인식이 조직몰입에 미치는 영향과 교직적응탄력성의 조절효과김영한, 김재현, 박지연, 정한아특수교육재활과학연구소 · 특수교육재활과학연구2022 · 제61권 제1호

이 간행물의 다른 논문 (19건)

장애유아 문제행동관련 수업사례활동이 예비유아특수교사의 교수효능감, 문제해결능력 그리고 의사소통능력에 미치는 영향권미은pp. 1-24자폐스펙트럼 장애유아의 자기결정 경험 증대를 위한 로봇의 활용 가능성 탐색: 선택하기 활동을 중심으로김수진pp. 25-50만성 뇌졸중 환자들의 Elderly Mobility Scale 측정자간 신뢰도와 타당도박창식pp. 51-66반사회 성향 청소년의 얼굴 표정 인지 패턴 연구 - 품행장애 질환을 중심으로 -윤효운pp. 67-82실어증 환자의 인지능력 프로파일: 체계적 고찰 및 메타분석이미숙pp. 83-104
원문 보기