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ADHD아동과 일반아동의 동작을 통한 주의력ㆍ충동조절력ㆍ기억력 과제의 수행률 비교 연구

A Comparative Study between ADHD and Control Groupon Performance of Attention, Impulsiveness and Memory Tasks Using Human Action Recognition

신윤희|김성범
특수교육재활과학연구소 (The Research Institute for Special Education & Rehabilitation Science)|2016.09|특수교육재활과학연구|제55권 제3호|pp. 393-414|DOI http://dx.doi.org/10.15870/jsers.2016.09.55.3.393

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MemoryADHD충동성주의력Impulsiveness기억력AttentionADHD아동일반아동동작인식과제Human action recognition task
주제분류기타사회과학

초록

본 연구는 동작을 통한 주의력ㆍ충동조절력ㆍ기억력 과제를 적용하여 일반아동과 ADHD아동간 주의력ㆍ충동조절력ㆍ기억과제에 대한 시도와 반응률을 비교하고자 하였다. 연구대상은 일반아동 16명과 의료적 판정을 받은 ADHD아동 9명을 대상으로 주의력, 충동조절력, 기억력을 측정하는 콘텐츠 3종을 각각 적용하였다. 연구대상자는 초등학교 학생 25명을 대상으로 K시와 A시 복지관과 사설교육기관에서 총 15분씩 각 대상자들에게 실시되었다. 본 자료는 시도횟수 및 단계와 시도에서 성공빈도에 따른 비율분석으로 각 빈도를 SPSS 22를 활용하여 독립표본 T검증과 χ2 검증을 실시하였다. 연구결과, 동작을 통한 주의간섭과제의 과제시도와 정반응률에 있어서 ADHD아동은 일반아동에 비해 낮은 정반응률을 보임으로써 유의한 차이를 나타내었다. 동작을 통한 충동조절력 과제의 경우에는 과제시도에서는 모두 19번의 기회를 동일하게 달성하였지만, 정반응률에 있어서 ADHD아동이 일반아동에 비해 더 낮은 정반응률을 보임으로써 유의미한 차이가 나타났다. 마지막으로 동작을 통한 기억력과제의 단계별 과제시도에 있어서 ADHD아동은 1단계에서, 일반아동은 4단계에서 각각 어려워했으며, 정반응률에 있어서도 일반아동에 비해 ADHD아동이 유의미하게 낮은 정반응률을 나타내었다.

Abstract

This study was to compare the rate of trial and correct-response between ADHD and control group using three tasks(attention, impulsiveness, memory) using human action recognition. There were 25 participants who have 16 children with ADHD taking medical diagnosis and 9 normal children. They were elementary school students and have educational service in welfare center and private educational center. The three tasks were developed based Stroop, Go/NoGo, Memory task. The tasks were conducted during 15 minutes each tasks. Data was collected frequency of trial and correct-response on every task into Database. This data was analyzed by independent t-test and χ2 test using SPSS 22. The result of this study showed that the trial and correct-response behaviors in attention tasks were a significant difference between ADHD and Control group. In Impulsiveness task, All participants have 19 trials and their correct-response behavior has only difference significantly. In the final memory task, the ADHD group has difficult with the first level, however, Control group has difficult with fourth level. This result of level difference was statistically significant. The rate of their correct-response was also a significant difference between ADHD and Control group. In conclusion of this study, ADHD group has lower performance of attention, impulsive and memory tasks using human action recognition than Control group because of their lower cognition tempo and attention competency, spatial working memory deficit in executive function.

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