ADHD 성향을 보이는 학령기 아동의 집행기능 및 언어특성
Language Ability and Executive Function Characteristics of School-Aged Children with ADHD symptoms
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주의력 결핍 과잉행동장애 (Attention Deficit Hyperactivity Disorder: 이하ADHD)는 학령기 아동 장애 중 흔히 나타나며 주의력 결핍, 충동성, 과잉행동을 특성으로 하는 장애이다. ADHD로 의심되는 아동들은 대체로 주의집중 기간이 짧고, 가정이나 학교에서 과제에 주의를 기울이지 못하며, 다른 활동으로 쉽게 바뀌는 경향이 있다. 이에 따라 학령기에 ADHD 성향을 보이는 아동들에 관하여 많은 관심이 나타나고 있다. 본 연구는 ADHD 성향을 가진 아동의 언어능력과 집행기능을 평가하여 이것이 ADHD 아동 및 일반아동과 차이가 있는지를 알아보고자 하였다. 연구 결과, 언어능력 부분에서 세 집단은 유의미한 차이를 나타냈다. 집행기능 부분에서는 계획능력 및 일부 억제능력에서 유의미한 차이를 보였다. 이러한 결과를 볼 때 의학적으로 ADHD의 진단 기준을 모두 충족시키지 못하지만 ADHD 성향을 나타내는 아동들도 언어능력 및 집행기능에 어려움을 가지는 것으로 나타났다.
Abstract
Attention Deficit Hyperactivity Disorder (hereinafter referred to as "ADHD") is disorder characterized by attention deficit, impulsivity, and hyperactivity, which are common in school-age childhood disorders. Suspected children as ADHD have short attention period generally, and easily changing tendencies to other activities while not paying attention to assignments at home and school. According to this phenomenon, many interests have been displayed on the children who show ADHD symptoms and tendencies at school-aged period. The purpose of this study was to investigate language ability and executive functions so as to grasp characters of children who had school-aged ADHD tendencies. Resultantly, when doing comparisons between groups, significant differences were come out in linguistic abilities all together, and the differences were displayed exempting one item of planning abilities and inhibitory ones. This result is showing a fact that characteristics shown by ADHD are mutually committing to relations between executive functions and linguistic abilities. Also, differences were shown from results of subtests that did not display significant differences either. This result is showing a fact that characteristics shown by ADHD are mutually committing to relations between executive functions and linguistic abilities. Therefore, it is regarded as affecting mutual abilities, and this fact implies a fact that medicating approaches to children having ADHD tendencies shall be made from various aspects.
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