비연속개별시도교수(DTT)기반 동작인식게임이 장애학생의 인지 및 운동과제 수행에 미치는 변화
Changes of performance of Motion-recognition game based DTT on the Cognitive and Motor Skills of Student with Disabilities in Special Class
1
조회
0
다운로드
1
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구는 특수학급학생을 대상으로 비연속 개별시도 교수(DTT)기반 동작인식게임을 통한 인지 및 운동영역의 기능성 콘텐츠를 활용하여 그에 따른 인지 및 운동과제 수행에 대한 변화를 알아보고자 하였다. 대상아동은 초등학교 특수학급 소속의 저학년 5명을 중심으로 선정하였다. 본 연구는 개발단계와 실험단계로 나뉘어져있으며, 실험단계에서는 AB설계로 기초선 3회기와 중재기간 15회기 총 18회기로 진행하여 실시하였다. 사용한 동작인식게임은 인지게임과 운동게임으로 구성되어 있으며 인지게임에는 하노이타워, 짝맞추기, 사탕공장으로 구성되어 있으며 운동게임에는 골키퍼, 태견, 스노우슈잉으로 구성되어 있다. 연구결과 실험에 참여한 참여대상자 5명은 모두 인지게임과 운동게임에서 기초선에 비해 중재기간에 높은 수행변화를 나타내었으나 그 변화정도에 대해서는 차이가 있었다. 우선 건강상의 문제와 결석으로 인한 참여율이 낮은 학생의 경우는 인지게임과 동작게임에서 낮은 변화를 보였으며, 4명 중 상대적으로 TGMD에서 전반적으로 운동기능이 모두 낮은 아동의 경우, 인지게임에서는 비교적 변화가 큰데 반해 운동기능에서는 변화가 적었다.
Abstract
The purpose of this study was to investigate the changes on cognitive and exercise task performance by utilizing functional contents of cognitive and motor domains through motion recognition games based on non-consecutive individual attempt instruction (DTT) for special class students. The target children were selected mainly from five lower grades belonging to special classes in elementary school. This study was divided into a development stage and an experimental stage, and in the experimental stage, the AB design was conducted with 3 baseline sessions and 15 intervention session, a total of 18 sessions. The motion recognition game used consists of a cognitive game and an exercise game, and the cognitive game consists of Hanoi Tower, Matching, and Candy Factory, and the exercise game consists of goalkeeper, Tae Gyeon, and snowshoe. As a result of the study,all five participants in the experiment showed higher performance changes in the intervention period compared to the baseline in cognitive and athletic games, but there were differences in their changes. First of all, students with low participation rate due to health problems and absences showed low performance changes in cognitive games and movement games. Among 4 children, children with low overall motor skills in TGMD were relatively low in cognitive games. While it was change, the change was not quite high in motor function.
참고문헌 (30)
- Korean Ministry of Education, "Commentary on creative experience activities in the 2015 revised curriculum", ~ (2015)
- 강선영, "지적장애아동의 기능성 게임 참여에 따른 행동변화 및 운동수행능력", 융합보안 논문지, 15(4), pp.149~154 (2015), 한국융합보안학회
- Kim, S. I., "Development of a Kinect based serious game for improving cognitive development in children with Autism Spectrum Disorder", Korean HCI 2014, pp.21~24 (2014)
- Kim, J. E., "Simple Draw-A Person Test" (1973), Kyobobooks
- No, H. K., "A Study on parent’s perceptions of physical activity value in adapted physical activity for student with disability", Sports science, 30(2), pp.63~70 (2013)
- 류은진, "동작인식게임 활용학습에서의 신체운동지능, 언어지능, 몰입, 학습성과 간 경로분석", 정보교육학회논문지, 21(6), pp.607~618 (2017), 한국정보교육학회[DOI]
- Moon, S. B., "Cognitive assessment system" (2007), Hakjisa
- Paik, N. J., "Motor learning : Basic concept and theories", Brain &NeuroRehabilitation, 3(2), pp.57~63 (2010)
- 유연호, "가상현실 스포츠 참여가 지적장애인의 운동 몰입도와 하지 근 기능에 미치는 영향", 한국체육학회지, 56(4), pp.613~623 (2017), 한국체육학회
- 이소현, "자폐 범주성 장애 아동 대상 비연속 개별시도 교수(DTT)에 대한 고찰: 중재 성과 및 실행자 변인을 중심으로", 정서·행동장애연구, 28(3), pp.523~549 (2012), 한국정서행동장애학회
- 정희정, "발달장애인의 지속적 체육활동 참여 과정 탐색: 발달장애인 부모 포커스인터뷰를 중심으로", 한국특수체육학회지, 24(4), pp.133~149 (2016), 한국특수체육학회[DOI]
- 진흥신, "불연속 개별시도 훈련(Discrete Trial Training: DTT)을 적용한 수개념 프로그램이 발달장애아동의 수개념 형성에 미치는 효과:사례연구", 특수교육재활과학연구, 49(3), pp.21~56 (2010), 특수교육재활과학연구소
- 최범권, "지적장애 아동의 인지능력 및 적응행동 발달에 따른 대근운동숙련도와 대근운동발달의 관계", 한국특수체육학회지, 19(1), pp.15~28 (2011), 한국특수체육학회[DOI]
- 홍성희, "지적장애아동들의 움직임표현활동을 모션그래픽과 키넥트를 활용한 기능성 게임 콘텐츠 연구", 예술교육연구, 17(3), pp.121~136 (2019), 한국예술교육학회
- 황영훈, "개별시도훈련을 적용한 소리합치기 읽기프로그램이 중등도 지적장애아동의 한글해독능력에 미치는 효과", 특수교육논총, 34(2), pp.165~186 (2018), 특수교육연구소
- 황순택, "인물화 지능검사의 타당도 : 아동용 웩슬러 지능검사와의 비교", Korean Journal of Clinical Psychology, 26(3), pp.793~803 (2007), 한국임상심리학회[DOI]
- KOCCA, "2016 White paper on Korean games" (2017), KOCCA
- KOCCA, "2018 White paper on Korean games" (2019), KOCCA
- Alresheed, F., "Single subject research : A synthesis of analytic methods", The Journal of Special Education Apprenticeship, 2(1), pp.1~18 (2013)
- Das, J. P., "Cognitive Assessment System. Administration and scoring manual. Interretive handbook" (1997)
- Gardner, H., "Multiple intelligences : New Horizons in Theory and Practice" (2006), Basic Books
- Gee, J. P., "What video gmes have to teach us about learning and Literacy" (2008), Palgrave Macmillan
- Goodenough F. L., "Goodenough-Harris Drawing Test" (1963), Harcourt Assessment, Inc
- 김나영, "교육용 게임 개발 시 고려해야 할 게임의 유익한 요인들에 관한 연구: 초등학교 역사 게임 개발 사례를 중심으로", 한국컴퓨터게임학회논문지, 28(2), pp.53~61 (2015), (사)한국컴퓨터게임학회[DOI]
- Lovass, O. I., "Behavioral treatment and normal educational and intellectual functioning in young autistic children", Journal of Consulting and Clinical Psychology, 55(1), pp.3~9 (1987)
- Schmidt, R. A., "A schema thoery of discrete motor skill learning", Psychological Review, 82, pp.225~260 (1975)
- Schmidt, R. A., "Motor control and learning : A Behavioral analysis" (1982), Human Kinetics
- Ulrich D. A., "Test of Gross Motor Development" (2000), Pro-Ed
- Webster, J., "Flow in computer-mediated communication", Communication Research, 19(5), pp.539~573 (1992)
- Wendt, O., "Calculating effect size for single subject experimental designs : An overview and comparison", The Ninth Annual Campbell Collaboration Colloquium (2009)